記2017年影像製作工作坊

2017年開拓文教基金會舉辦了三場影像製作課程，其中「影像製作初階班」、「影像製作進階班」由公共電視Peopo企劃王建雄擔任講師，而「手機APP輕鬆剪輯片」則由長期經營影像創作與攝影的鄭國志(ㄚ莫)與大家分享。

在人手一機的數位時代中，不但影像紀錄工具容易取得，製作成本也低，加上易於在社群媒體中傳播的特性，學習、善用影像敘事已是NPO（非營利組織）夥伴必要能力。我們從三場影像課程的會前問卷調查中，了解到九成以上的報名者皆有使用影像記錄組織服務或活動的經驗，只是不確定如何把隨手拍攝的片段組合成一個具有完整故事的影片吸引網友點閱。

影像說故事的方式相當多元，是要讓影片中的人物說，還是要拍攝者敘述?亦或完全透過影像呈現?不同目的的影片有不同的呈現方式，但不管如何，想製作出好影片沒有捷徑，都是需要NPO夥伴透過一次又一次的練習與嘗試，才能累積出最適合的呈現方式。

由於每個組織對於影音工具的使用與掌握度不同，因此我們透過事前的問卷調查，幫NPO夥伴安排合適的剪輯課程，如果想要製作組織周年紀念影片、拍攝個案故事，我們推薦可以參與匯入舊影片、上字幕等功能的威力導演課程(影像製作進階班)，若報名的夥伴對於要製作什麼樣的影片還沒有想法，或者是要單純拍攝活動、園遊會的影片，則安排手機Quik APP剪輯課程，讓夥伴從簡單的影片製作入門，在最短的時間內拍攝、剪輯一支介紹活動的小影片上傳到社群媒體。

在網路社群活絡的時代，建議NPO夥伴進行宣傳時，要將影像運用納入組織工作的規劃中，並讓員工有學習、操作影音製作的機會，影像的運用或技術並沒有大家想像中的困難，只是將以往與大眾溝通的方式從文字變成照片、再變成影片而已，至於什麼樣的影片才容易吸引網友的青睞？夥伴們不妨多觀察網路上感動人心的影片具有哪些元素，或者先從公視王建雄講師提供的影片製作入門公式中開始練習，請大家試試看。

os=offscreen 旁白

sb=soundbite 訪問

1.5分鐘的影片內容，分配如下

sot=os+sb+os+sb+os (旁白+訪問+旁白+訪問+旁白)

另外也可以參考Peopo影像製作線上學堂資料

• 新手123
• 一分鐘速成法

其他資源連結

Moby的音樂網站
INC MPETECH音樂網站
FREESOUNDTRACKMUSIC
FREE MUSIC ARCHIVE
DIG CC MIXTER
FREE SOUND

免費圖片網站

PEXELS
PIXABAY
UNSPLASH
FREEPIK

經過會前問卷調查，超過九成的非營利組織夥伴，曾使用手機或相機拍攝組織活動與服務，但是大多數的夥伴不曉得如何運用手上有的影像素材，或者不清楚怎麼拍、怎麼剪輯才會是具有傳播效益的好影片。
為此，講師王建雄表示，除了學習最基本的構圖、分鏡技巧外，最重要的還是是「要不斷的拍」，才能累積經驗、慢慢磨出好影片，他也提到執行影像拍攝工作時，非營利組織夥伴具有更多優勢，因為長期與服務個案互動，熟悉個案生命故事、生活節奏，更能補足到人物生活中最自然、真情流露的畫面。
課堂上他也提出幾點影片製作時需要注意的技巧：

• 提早和受訪者碰面，讓彼此有些時間聊天、暖身，熟悉後再開始進行訪問，避免受訪者因為緊張、陌生而無法順利回應你的提問。
• 除了善用遠、中、近、特的分鏡外，影片也盡量以人為主軸，講人的故事，再由故事中帶入議題或組織服務內容，例如拍攝組織舉辦的活動時，以參與活動中的特定一人為主角，先說他的背景、故事，再帶入他今天參與了什麼活動、有什麼感想。
• 拍攝的撇步：井字構圖(拍照訪談時，人物不要在正中間)、對角線構圖:在畫面裏有一條線，增加層次感。
• 若於影片中使用照片說明，照片格式盡量全部統一為橫式照片，不要直式橫式穿插破壞畫面，此外，影片中穿插的照片是用來取代無法取得的鏡頭或影像，如過去發生的事、已逝的人等，當下可以取得的影像就不要使用照片代替。
• 手持相機或手機拍攝時，不要晃動(可用腳架輔助)，影片也不要上太多文字破壞畫面，取鏡時照片可以多拍一些，但若是攝影則影片拍少一點，否則太多影片會很難取捨，也會提高影片剪輯時的時間成本。
• 用10到20張相片說完一則故事，若是用照片報導活動，照片數量控制在10張以內。每張照片用3-5秒做分鏡，畫面與訪問都要聚焦，不要這邊拍拍那邊拍拍，到時製作影片會無法聚焦。
• 音樂的版權分很多種，廣播、網路、電視播放的版權都不一樣，配樂時要注意音樂版權，可以上jamendo或digccmixter網站找免費的音樂使用，但這2個網站的配樂只能在網路播放，不可以在其他媒體如廣播、電視等播放，千萬不要侵權。

2014影像製作技巧工作坊暨母親節活動

【母親節聯合活動暨工作坊邀請】

中華民國肌萎縮症病友協會李威德：現實的環境已經改變，網路線上社群蓬勃發展，是一股不可忽視的力量，單打獨鬥的時代已經過去，我們必須結合更多理念相同的單位一起合作，才能創造出符合網路時代的行銷模式。

樂山教養院吳長霖：參加工作坊的系列課程後，讓我在如何讓社會大眾注意身障議題的行銷概念上有了新的想法，在細部執行上除了學會以縝密的思考拍攝及製作影片腳本的切入點，也讓我學習如何運用FB讓更多人看見樂山。

台北市自閉兒社會福利基金會李欣樺：在工作坊中讓我們學習到許多影像製作的拍攝技巧與運鏡方式，在未來單位想要用影像呈現服務的部分，都可以派上用場。而影片腳本的架構、素材的選取與撰寫方式也提升了我們拍攝影片的概念。(2013年影像製作工作坊學員感言)

【工作坊一課程邀請】

親愛的朋友您好

16個身障服務團體在2013年「特別的愛給特別的孩子」影像活動暨工作坊中，透過一起學習影像製作、網路聯合活動交出了漂亮的成績單，團體的影片透過合作夥伴的協力行銷，創造了每一支影片都有超過一萬的觸及總人數。在網路發達、影像易於傳播的今天，善用手邊的數位相機為每天的服務做紀錄相當容易，透過影像剪輯軟體的加工、用影像說服務的故事也不困難。因此，今年我們再次邀請大家，用影像來說身障朋友暨照顧者的故事，透過影像與故事的渲染力，強化社會大眾支持身障照顧系統的動力，一起打造身障者友善國度。

我們歡迎已熟悉影像製作的團體一起參加「特別的愛給特別的孩子」網路聯合活動；如果您需要技術上的協助，我們也設計了「影像製作技巧」、「影像行銷工作坊」等課程，歡迎大家一起學習、交流，創造更有說服力的影像作品！

主辦單位：開拓文教基金會身心障礙者服務資訊網
活動指導單位：TWNIC財團法人台灣網路資訊中心
協辦單位：PeoPo公視公民新聞平台

【工作坊二課程課程邀請】

• 4月1日

• 4月9日

【進行系列工作坊及活動照片資料】

• 3月4日「影像製作技巧」初階班
• 3月11日影像行銷工作坊(一)
• 3月19日影像行銷工作坊(二)
• 3月27日「影像製作技巧」課程進階班
• 3月27日影像行銷工作坊(三)
• 4月1日攝影課程
• 4月9日影像工作坊二

【特別的愛給特別的孩子 網路聯合活動】

• 母親節影片聯合活動起跑 -用影片向身障照顧者致敬
  
• 臉書活動網頁
  
• 公視公民新聞 不完美才完美頻道
  
• 所有影片清單也可在這裡看到 http://www.scoop.it/t/iangiles

【特別的愛給特別的孩子 後續報導與文章】

• 心智圖、腳本與不可能的任務 (台北市自閉症家長協會社工員蔡子琦)
• 視角不同，視界就不同 (樹仁基金會社工員陳瓊怡)
• 貼近身障家庭，看見力量 (天使發展中心社工員高菁穗)
• 「母親」，鏡頭下的感動 (中華小腦萎縮症病友協會企劃人員洪芩宜)
• 自己說自己的故事 (本站工作人員Debra，負責【特別的愛給特別的孩子】影像工作坊計畫執行。)

今年(2013)的3月到6月「身心障礙者服務資訊網」舉辦了「2013影像製作技巧工作坊暨母親節活動」，邀請身障服務團體一起學習影像構圖、取鏡等影像拍攝技巧，以及如何運用故事行銷的力量，拍出好影片為組織宣傳。18個組織16支影片在母親節「特別的愛給特別的孩子」網路聯合活動中露出，透過各團體的臉書專頁轉貼與分享，每一支影片都有超過一萬多人次的貼文總觸及人數！

【對身障服務組織發出請函】「2013影像製作技巧工作坊暨母親節活動」

從小到大，她不知費盡多少心力，就是希望教導孩子具備生活自理能力、工作技能……，但卻在一次孩子單獨乘車練習後，路人一句「這種人你還敢把他放出來，應該24小時在家看管……」讓母親心碎！（摘自中華民國自閉症基金會會訊「牽引」第277期）

親愛的朋友您好，「身心障礙者服務資訊網」每年都會邀請身障服務團體聯合舉辦「特別的愛給特別的孩子」母親節活動，我們相信透身障兒母親的故事，可以讓社會大眾設身處地了解照顧者的處境與辛勞，讓照顧者（母親）帶孩子外出搭車、用餐時，不用再承擔路人不解的眼神與壓力！。

在網路發達、影像易於傳播的今天，善用手邊的數位相機為每天的服務做紀錄相當容易，透過影像剪輯軟體的加工、用影像說服務的故事也不困難，因此今年我們想再次邀請大家，用影像來說身障兒母親的故事，透過影像與故事的渲染力，強化社會大眾支持身障兒家庭的動機，一起打造身障家庭友善城市。

我們歡迎已熟悉影像製作的團體一起參加「特別的愛給特別的孩子」影像活動，如果您需要技術上的協助，我們也設計了「影像製作工作坊」、「網路行銷工作坊」等課程，歡迎大家一起學習、交流，創造更有說服力的影像作品！

【進行系列工作坊】

【特別的愛給特別的孩子 網路聯合活動】

• 母親節影片聯合活動起跑
• 臉書活動網頁
• 公視公民新聞 不完美才完美頻道
• 所有影片清單也可在這裡看到 http://www.scoop.it/t/iangiles

【特別的愛給特別的孩子 後續報導與文章】

• 報導初嘗試 17個NGO分享真實感動 (公民新聞 PeoPo Webcast 採訪報導)
• 生命力新聞「不完美才完美 記錄身障與自閉兒」報導
• 參與伙伴的學習與分享相關文章
  • 協力出擊創造奇蹟 　　(桃園縣私立天使發展中心行政組長)
  • 樂天知命，只因愛  　  (影片「八倍速流逝的生命」主角媽媽)
  • 鏡頭下的生命故事  　  (愛加倍社會福利關懷協會 工作人員，聽障兒家長 )
  • 找回做行銷應有的態度   　 (新北市身心障礙者福利促進協會行銷企劃)
  • 從『零』到『有』的轉變　 (台北市自閉兒社會福利基金會社工員)
  • 天然ㄟ尚好  　　               (本活動暨工作坊講師駱安玲)
  • 傳播的力量來自於真實的故事　 (開拓文教基金會「身心障礙者服務資訊網」工作人員，負責本活動暨影像工作坊計畫執行。)

【特別的愛給特別的孩子 工作坊照片】

歡迎前往flickr 瀏覽  2013影像製作技巧工作坊暨母親節活動

【DIN放送台】莊青一，你不配作我的好朋友

• 莊青一，你不配作我的好朋友

【本期專題】傳遞心意的影像作品

• 原來我每天都在說故事
• 要為病友全力以赴
• 賺很大的工作坊
• 用耐性與時間堆疊影片
• 影像的力量
• 攜手傳愛 用愛成就生命的美好
• 善用影像與社會大眾溝通

【好書分享】倒著看人生

• 倒著看人生
• 老天爺給我出了一個人生大課題
• 不是路已到了盡頭，而是該轉彎了
• 是的，我可以！

初剪時我用照片表現學生在總會工作坊一天的生活紀錄，缺少了故事的主軸，因為這些就是我們的日常生活，而我也以為這樣的表現方式可以讓大家了解我們。但後來發現並非如此，因為除了與我同辦公室的輔導員外，沒有人知道我到底在幹嘛，到底想說些什麼，這是我最先遇到的瓶頸。

因此在第二次修改時有些自暴自棄，後來試著以對朋友分享學生生活點滴的方式述說，意外地找到了方向。原來說故事一點都不難，原來我每天都在說著故事，只是我並沒有意識到，而原來當我輕輕說著我眼中的所看到的、我每天所感受到的，是可以這麼觸動人心。

在這過程中，真的很感謝一路辛苦相伴的夥伴們，尤其是伶光與馬各老師(註)。自己製作影片時容易出現盲點，也常會不自覺地先入為主認為別人一定會懂，這導致了影片只有自己看得懂的情況發生。但在一次次的討論、一次次的修改後，會慢慢找到方向，也能慢慢找到自己的述說方式。雖然最後總共修改了七個版本，雖然每次都想發脾氣或興起放棄的念頭，但最後完成的感覺真的很好。

我知道也許透過這次活動增加的曝光率有限，但這是個開始，漸漸的我們會開始嘗試用我們自己的語言，說著我們眼中的孩子，讓大家可以多多認識他們，或許在大環境下無法真正改變些什麼，但至少在其他人眼中他們可以不再那麼奇怪，也或許能為他們在生活上減少一些辛苦。

(本文作者為中華民國自閉症總會作業輔導員。註：影像製作工作坊專案執行人員簡伶光Debra，工作坊講師駱安玲。)

相關連結

• 2015年「特別的愛給特別的孩子」母親節活動開跑
• 2015影像製作坊工作暨母親節網路聯合活動
• DIN電子報第170期——自己說自己的故事　2014.05.30出刊
• DIN電子報第160期——自己拍自己的故事　2013.06.28出刊
• 2013年-2015年母親節聯合活動影片欣賞
  
• 中華民國自閉症總會影像作品：僵直外星人

課程安排在一開始由Peopo公視公民新聞王建雄老師教我們如何拿相機拍照、錄影，搭配了淺顯易懂的簡報分析電視新聞的結構、引導大家做不同短片的比較與討論，在短時間內建立起大家最基本的拍攝技巧。

接下來是馬各老師(駱安玲)教大家如何用5W1H技巧思考，並套用到心智圖的練習上，心智圖最大好處就是幫我們歸類、釐清，進而幫每個夥伴找出團體組織服務的特色。找到可行性的議題後，開始學習如何寫好的故事腳本，老師採用互動性的教學讓你想打瞌睡也沒辦法，首先擺出圖片和句子，並讓大家想一句關鍵字交叉套入檢視，並分析每一個不同關鍵句所隱含的情緒，這項練習也使得我們在撰寫腳本時對於情緒氛圍的掌握更加嚴謹。三堂課的時間過得很快，每週課堂都滿載新學的peopo(撇步)回家，但最後一次再見面就是活動的行前成果發表會了。

在第三堂課結束後至成果發表前，約有兩週的時間緊湊的開始籌備拍片的事，還請社工同仁協助聯繫案家劉育秀及劉媽媽的意願。拍攝前我帶著忐忑的心訪談，聽著劉媽媽及育秀講述著一家人這幾年共同歷經的困難與煎熬。了解後才發現我的不安是多餘的，因為育秀讓我知道，就算罹患小腦萎縮症，外觀跟以前上山下海的她判若二人，但是她的笑容沒有變。那時便清楚的知道，想要把這個笑容給紀錄下來，讓這份精神傳達給更多需要鼓勵的人。

拍完後製的過程很漫長，首先就是拍攝剪輯出來的故事表達得不夠精確，因為資料蒐集得來實屬不易，我很貪心，什麼都不肯割捨淘汰，使得影片表達出來的訊息很雜亂無章，馬各老師這時問我：「你想要表達的究竟是什麼?」，我才恍然在這麼多訊息中迷失了，重新翻起心智圖整頓影片架構也才掌握敘述主軸，讓育秀與母親之間的情緒得以透過影片傳達出來。

我沒想到自己可以這樣，短時間內把自己所學的發揮在這次專題上，從籌備到拍攝、剪輯製作成影音檔收集每個人的意見截長補短，特別感謝二位老師給予我們影片的指導，雖然意見不斷的分歧，但反而迸發出更炫爛的火花。最後看到影片《因為有你》得到肯定是身為製作者最喜悅的一件事！

其實還發現除了一部好劇本外，對於鏡頭的處理和後製更是一部影片的靈魂所在，能對原本樸實的影片內容產生畫龍點睛的功效，這一次的拍攝作業也許不是專業，所以沒辦法拍出完美的作品，但對於這個作品的態度可是全力以赴，希望這個的活動能持續舉辦下去，讓更多團體可以學習用影像紀錄服務。

(本文作者為社團法人中華小腦萎縮症病友協會企劃人員)

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• 社團法人中華小腦萎縮症病友協會影片作品：因為有你

第一堂王建雄老師的課，因去年聽過一次，再聽一次概念及原則更清楚，並且還牢牢記得老師說的各種拍照原則，這在我和一起報名的夥伴討論拍出來的照片時，得到證實，因為我會不時浮現老師說的並且提醒夥伴：鏡頭要遠中近、要橫拍、還記得老師上課播的門諾醫院片子嗎?

接下來馬各老師(註)也不是省油的燈，由於馬各老師知道給魚吃，不如教我們釣魚的道理，所以強調要把我們教成會料理的人，這可不簡單，要打造一個創意腦談何容易，但馬各老師循循善誘、還教心智圖、腳本編寫、最後一堂還用大家剛完成的影片逐一檢討。

尤其最後一堂，看到大多數人的影片及老師提供大家修改上的建議，感覺真是醍醐灌頂，給了我一些明確的方向。當時我和夥伴的影片還在難產中，因夥伴工作比我還忙呢!雖然我催促他們，仍然皮皮的，我心想，當初這是我報名的，這是我的功課，不能每次都靠這些不可靠的少年耶！

所以我硬著頭皮依據伶光(註)提供的資料下載影像編輯軟體慢慢摸索，過程中不足的再約主角到現場補拍，最後竟也完成一照片說故事。

上課前伶光說要有粉絲專業，我才在她的說明下好不容易弄了一個協會粉絲專業。現在片子完成，還要跟老師用Skype 討論。這是啥?雖然伶光不計較我老人家，體貼的寄了下載說明給我，可是就是不成功，最後我跑了一趟○○大哥大，以為他會叫我換一台蘋果，還好只是叫我花幾百元買個sd卡，順便幫我下載，真是有幸福的感覺~

影片在感性又專業的馬各老師指導下(原來馬各老師是一個性情中人啊~)，終於修改出爐，跟大家一樣，真是喜極而泣！不過伶光又交代要互相加為粉絲、又有操作手冊、上傳youtube、上傳peopo…等，我竟然還問：加為粉絲是什麼意思?這時，我深深的感受到，當我的個案問我：那是什麼意思?時的感覺，還好伶光很有耐心，沒一拳把我打下去~

參加這個課程，「賺」最多的不知道是不是我? 現在我有粉絲專業、會轉貼、會分享、會製作影片、會上傳(還偷偷上傳一個兒子的影片)、還會用Skype，雖然速度有點慢，但是想來連自己都感動不已!

最後，真要感謝開拓跟伶光的協助與扶持，過程中感受到十足的包容與溫暖，謝謝囉~

(本文作者為台北市瞽者福利協進會執行祕書。註：影像製作工作坊專案執行人員簡伶光Debra，工作坊講師駱安玲。)

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• 台北市瞽者福利協進會影像作品：牽手
   

此次因開拓文教基金會的邀請，及院內同仁的成全，讓我有機會重拾攝影，只是從生疏到熟悉的過程，自己內心要忍住許多不舒服丶煩躁丶或是無法和受訪者深入溝通的擔心，也要耐著性子不斷修正跟調整。不過因為題材是我自己本身會被感動的內容，隨著修改次數多，題材的內容也深化些，對最後的成品呈現發想有很大的幫助。

關於影片的取材，是從過去日常整理的個案故事中，選擇比較能夠引起一般人共鳴的故事來進行，希望能夠引起比較大的迴響。由於拍攝對象是院生及阿姨，雖說他們不至於抗拒，但也會比較放不開。為了緩解這部份的困擾，同樣的場景或類似的訊息設定，我透過安排更多不同天、不同場次的拍攝，以及正式拍攝前，提前安排足夠的時間跟拍攝對象相處來突破。

在非營利組識裏平時工作很忙碌，影像拍攝與剪輯也增加不少工作量，但我從來沒有想過放棄，很感謝自己有做出一份成品，無論如何算是一個初步的成果，開拓的同仁、老師們跟樂山的同仁們都給予實質的建議跟幫助，在此也大大感謝大家！希望心智障礙者家庭的感人故事可以繼續被傳播開來，讓更多人了解、被感動。

(本文作者為樂山教養院企劃專員)

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以前想到要拍攝影片就會感到無力，雖然平時很喜歡看電影、聽故事，可是從不認為自己可以做出一部能讓自己滿意的影片，更何況是能感動人的影片？我們無非是希望能讓更多人藉由影像，看到、聽到這些弱勢族群的聲音！於是抱持著什麼都沒有預設的立場，報名參加了這次的影像工作坊，期待在想法和心態上有些改變。

想不到這短短的幾週，就改變了我對影片製作的既定印象，以往總認為要作出好作品需要多複雜的器材設備，或是專業的技術和畫面取景，其實最後回到初衷，最重要的還是單純想表達真實故事的那份心意，一旦故事的切入角度對了，一切都對了！接下來只差用鏡頭、影像、音樂傳達感情，感覺就如同行駛在軌道上順利。

這次也因為影片製作的機會，再次聽到肯納自閉症家長的心內話，為了家中的孩子媽媽所做出的努力難以想像，但是藉由影片訪問，希望能讓看到這故事的人多少了解這些家庭，除了話語的表達之外，更有濃濃的感情、愛、割捨、犧牲、陪伴，2-3分鐘雖然不足以道盡媽媽的內心話，可是連影片製作者都感受到的火熱，我想：「這就夠了！」

最後，一定要感謝擁有獨到眼光的馬各老師和不斷給我們鼓勵的伶光(註)，因為在影片製作過程中總是有不想動的時候、腦筋打結的時候、想放棄的時候，但是每一個時刻都是為了熬出不偏離初衷的影片，也幸好有這兩位的陪伴和督促，讓我們看到影片誕生時心中充滿了感謝，也感謝自己沒有半途而廢，只能說，有機會還要再做一支影片！

(本文作者為財團法人台灣肯納自閉症基金會行銷企劃。註：影像製作工作坊專案執行人員簡伶光Debra，工作坊講師駱安玲。)

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