文／心心的媽媽
女兒今年8歲，我在她出生20幾天的時候，就發現她的聽力跟一般小孩不太一樣，所以我就抱著求心安的心態去做檢查。當時心裡面當然是希望沒有問題，可是一檢查出來後確定是重度聽障，我還跑了許多的大醫院做了更確定的檢查，她在5個月的時候，就已經配戴助聽器，而且在11個月大時，就已經開始接受聽覺和口語方面的課程訓練。
但是到了3歲多還是沒有語言出來，做了許多的評估後，我們決定幫她開刀植入人工電子耳，可是她開完刀之後一直調不到適合的頻率，一直到了開刀後三年多，她的人工電子耳才對聲音有了一點反應。
5歲的時候，我帶她去台南啟聰學校上課，接受口語教學老師用的方法（老師對她採不太遮口、加上一點手勢）很適合她，所以語言進步很快，從只會「爸爸」和「拜拜」進步到可以說句子例如：「老師我要回家了拜拜」等，可是上了2年半後，又遇到了瓶頸，一直沒辦法再更進一步，因為有一些音她還是聽得不太好，當越學越困難的時候，她開始拒絕去讀書。
這時剛好聽到一個聽障家長，他的小孩跟我女兒的狀況很像，他介紹我們到「台灣基督長老教會附設身心障礙關懷中心」上課，接受口手語並用的教學。她去一個月之後，我就發現她的語言能力進步很多，句子開始拉得很長，而且身心障礙關懷中心上課是一整天的，她也學會了許多生活自理的事，例如：戴助聽器和人工電子耳等事情，都是我覺得很難教會她的事情，她都學會了，這樣我就不用擔心她到國小還不會自己換電池了。
其實一開始我也是非常反對手語的，我先生在我女兒很小的時候，就要我讓她去學手語了，但我一直不願意，因為我覺得我的孩子可以聽到聲音，為什麼要學手語呢？（我想大多聽障的家長也都是這樣想的吧！）可是反過來想，從她11個月大直到她快7歲，都一直接受聽覺和口語方面的訓練，但是她聽得不好的狀況下，你要採用遮口的方式好像有一點強人所難，所以效果一直不太好。但是我也不是說，聽覺和口語方面的訓練就不好，也有許多聽得好的小朋友因為這種訓練而說得更好。我只是想分享我的經驗，提供一些意見給聽障者的家長參考。
起初，選擇口手語的教學時，我有一些害怕，她會不會學了手語之後，就不願意開口說話了呢？但事實卻證明手語帶出了她的語言，因為有許多的詞彙她不會說，可是她有手語的輔助之後，她就可以說得更完整，句子也可以拉得更長。
今年她要就讀國小了，一路走來她都是在特殊教育的體系內就學，所以當她要上國小的時候我又開始煩惱了，是要給她讀資源班還是啟聰班，因為她的表達能力不太好，我怕她無法適應一般班級，也無法與正常的小朋友溝通。後來我決定讓她讀啟聰班，因為我不希望她讀書是不快樂的，每天只是一直在追功課而已。在我的感覺裡，分數並不是那麼重要，重要的是她上學要快樂。
真的很高興她學了手語之後，可以跟我說更多的話了（雖然有時候覺得她很吵）。只有一件事讓我很後悔，那就是我太晚讓她學手語了，我希望跟我一樣有聽障小朋友的家長，你可以嘗試讓你的小孩學手語，你會有意想不到的效果喔！
真的非常感謝身心障礙關懷中心的老師們，她們的用心，家長和小孩都可以感受到。
（本文轉載自「台灣基督長老教會附設身心障礙關懷中心」2006年9月「微聲期刊」76期，感謝該中心慨允轉載。）
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