文／梁芳瑜(工讀生)
兩個月的時間真的不長。
無論是初到牧心的慌張；待在辦公室的忐忑；初入班與教保老師共事的拘束；與學生初次見面的惶恐；遇到突發狀況的無助自責，這些事情都恍如昨日一般，我沒有想到我以前最害怕的事─面對人，能在牧心改進這麼多。
一開始因為疫情關係，牧心宛如空城，從休息時間聽老師訴說牧心曾經的熱鬧，有點無法想像。在這段沒有學生的日子裡，儘管艱難老師們也努力去做自己所能做的，積極與縣府商量並跟進防疫政策，動用很多人力進行環境清潔以及疫苗施打，每個人都在為牧心的經營以及為未來能回到牧心的學生，和疫情對應措施貢獻出力，我都看在眼裡。
而牧心的老師雖然有些表面上看起來有點兇，但都對我很友善，當我在保持著固有的上班思維很努力的工作著，老師們都會關心我說讓我記得休息、記得多喝水，老師們常掛嘴邊對我說：「辛苦了。」雖然我通常都笑笑的說沒有，但其實我更想回老師們說：「明明老師比我更辛苦，老師也辛苦了！」剛開始的七月大多都在拷克與打雜中度過，在沒有學生的情況下幫助牧心能更有動力的運營。
七月底八月初時，學生回來了，我是三位工讀生中最常入班幫助教保老師並與學生互動的那個，還記得我有問靜怡老師說：「明明別人也很優秀，為什麼會選擇我在教保組幫忙？」老師很信任我說：「因為你是三人之中最活潑的。」也因為這句話，我原本真的很害怕面對學生、管束學生，但我也硬逼自己與學生交流、詢問老師有關學生的問題，或是在發生突發狀況時作出相對應的幫助。
實話說入班真的不容易，因為疫情關係牧心有進行分流措施，一般日照服務的學生和有住宿的學生是不能有接觸的，班級有重新分班，樓梯也是分開不能交錯使用，這讓很多學生的習慣被打亂，一開始真的有點混亂，學生們的情緒高昂讓我很不知所措，甚至會有學生因為太悶受不了而趁老師不注意亂跑離開老師視線範圍，我常常時不時要去找亂跑的學生，因為學生有很多不受控的行為讓我常常感覺到心理與生理的雙重疲憊，我甚至還會懷疑說自己是不是不適合當老師。
但我聽到很多老師們對我的回饋，雅惠老師常開玩笑說我太認真了讓她有些壓力；瑋姍老師看我遲遲不休息會一直說可以了，可以了，並提醒我要休息；嘉玟老師在我發燒時一直告訴我要看重自己的身體，讓我好好休息；昱瑄老師一直鼓勵我學習縫紉的技能，也很樂意教我，常鼓勵我說可以縫一個包包給媽媽；詩婷老師也對我說過：「等你走了，我們會想念你。」還有很多很多老師們的教誨都讓我的心境有所提升的同時也感受到了溫暖，所以老師們說過的話，我都有牢牢記住！
我努力在牧心服務他人的同時，也在充實我自己，嘗試做自己不曾做過的事，努力幫助老師們帶學生或看顧學生，我想我這兩個月從不知所措跌跌撞撞，到現在能協助老師看顧好多位學生並能學會管教學生，是收穫很多很多的。
我認為雖然兩個月的時間極其短暫，但在這當中遇到的每一位老師或學生，都將成為達成我未來目標所需的養分，希望我在牧心所感受到的愛與溫度能長久延續，讓更多的人因此感喟、深省，進而貢獻社會。
(本文轉載自財團法人台東縣私立牧心智能發展中心臉書，感謝中心慨允轉載。)
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