感謝有聲書學會主管讓我參加這場由公共電視舉辦的「如何幫助視障朋友“看”電視？ – 口述影像教育訓練」。這場演講是由美國知名的口述影像專家：Joel Snyder主講，他是美國口述影像協會的理事長，也是美國盲人協會口述影像計畫的主持人，從事口述影像已有近三十年的經驗。
本次演講的大意如下：口述影像被認為是一種文學藝術形式，要用最少文字、逼真的形容與豐富的想像力，描述出影像。口述影像有下列四個基本要素：
1.觀察。口述影像者必須仔細的觀察，並以幾個原則來敘述。首先是顏色，有許多視障者不是先天失明，因此描述出顏色還是可以讓他們理解並想像影片中的景色。其次是方向與形狀，需要運用指向性字眼，如上下左右，東西南北等描述出方位，並說出大小、圓形方形等形狀。第三是要善用比喻，ㄧ個生動的比喻能讓聽眾準確的想像出那個場景。
2.編輯。由於一個影片中可能有很多東西可以描述，因此一個有經驗的口述者，必須決定何者要描述，何者不要，這就需要編輯的技巧。編輯，即是刪去不需要的，留下精華的部份，抱持「少即是多」的原則，選擇何者不要描述。此外，不能加入口述影像者自己的價值判斷，只能以客觀的角度描述事實。例如當一個人跺腳，口述者不能說他”生氣的”跺腳，而是只能純粹描述動作。
3.語言，需要運用準確但富有想像力的文字，這考驗口述影像者的語言能力，另外簡潔有力，也是一個重點。例如一個小男孩把小鳥從地上撿起來的動作，可以用「抓」、「撿」、「提」等等，但老師舉的例子中用了”SCOOP”這個字，意思為像在挖冰淇淋一樣小心翼翼的把小鳥挖起來。
4.聲音技巧。口述影像者必須運用自己的聲音，適度的配合劇情的感情，例如劇情悲傷時，口述者不能太過歡樂，劇情是喜劇時也不能死氣沉沉。但要注意口述者不能演得太過，搶走演員的風采。
簡述完四個基本元素之後，老師繼續介紹口述影像在美國發展的現況，他說目前美國總統歐巴馬已經簽署了一個法案，規定美國前九大廣播電視公司，每週至少要播放4個小時的有口述影像的節目，之後還要逐漸增加播放的時數。
接著，如果進行的是現場口述影像，美國現在採用一種類似FM發送器的輔具，由口述影像者透過發送器進行口述影像，聲音透過無線耳機傳送到視障者的耳中。此外老師補充，口述影像不只可以給視障朋友收聽，對於語言學習者，以及正在學習單字的兒童來說，也是很有幫助的。例如以口述影像的方式閱讀一本童書，可以讓兒童聽到不同字彙來描述此書上的圖案，並訓練他們的聽力，間接增強對單字的記憶與語言的理解力。
最後，老師提到美國的口述影像仍有很大的進步空間，他說英國約有上千部DVD影片內含口述影像，但美國卻只有150幾片DVD。他期望未來美國能更重視此一領域。
聽完演講，也可以反省到台灣的現況，口述影像對台灣人來說仍是非常陌生的領域，希望台灣能有更多機構推動此一領域，造福視障者，而對於持續推動小眾閱聽市場的公共電視，除了給予肯定之外，也期望公視能製播更多優質的口述影像節目給視障朋友。最後引用Joel老師的一句話作為結尾：「身障者雖然身體上有障礙，但絕不能讓他們在文化接觸上也有障礙!」(本文為學會工作人員參與口述影像教育訓練後之心得分享，原文刊載於台灣數位有聲書推展學會部落格，感謝台灣數位有聲書推展學會慨允轉載，更多文章請至台灣數位有聲書部落格閱讀。)
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