文/潘弘輝
保險基金公司員工：鄭宇廷
當你的努力被看見之後，就更能確定未來的人生該如何堅持走下去
鄭宇廷很爽朗，與他聊過之後，覺得他是個有朝氣，且非常正面的人。他聰明努力，知道人生的路該怎麼走。他把握機會，或進或退，就像跳著舞，感覺風向，讓知識、現代科技，迎風款擺，無痕跡地引領他融入團體，融進他自己的生命之中。
讓世界看見自己的存在
發明輔具，解決問題
他的眼睛罹患的是青少年型黃斑部視網膜病變，這種病會在青少年時發病，中央視野缺損，眼睛看出去，中間會有一團白色的、像星雲一樣的亮點擋著，看字很慢、很辛苦。但視線兩旁的視野沒問題，可以看得到移動的車子或飛來的乒乓球等等。
「我啊，唸書看字沒辦法，吃喝玩樂沒問題。」他開玩笑地說。
小學四年級時，外婆發現他看卡通時離電視愈來愈近，家人以為他罹患近視，帶他去看醫生，「我眼睛前面有白色星星！」他跟醫生說。
醫生進一步檢查，才確定這是沒辦法醫治得好的病，並以國際醫學案例來推斷：罹病者可能到三十歲就會完全看不見。
「我的視力情況，根本沒辦法讀書認字，但我很想不開，就給他努力唸書！」他說。
國中開始學會拿放大鏡唸書，速度很慢。開學第三天他就跟老師吵架，他無法接受老師上完的課，他都還沒吸收完，竟然就要考試！那時他還沒使用望遠鏡來輔助，學習又不像小學時只要課堂上聽一聽，就可以考八、九十分。
國中第一次考試考第十九名，中等名次，後來他自己研發適合學習的輔具，是可以看遠、看近雙用途的眼鏡：鏡片一眼放大，一眼望遠。戴上這副眼鏡雖然會頭暈，但有助於學習。
名次進步到前十名，他努力用功讀書，打破侷限。考上雄中，課業壓力更大。上課、抄筆記，他跟得很辛苦，於是他又為自己發明了輔具，用數位相機以及買來的七吋螢幕，連結AV端子，組裝拼湊成一台可以拍照存檔的擴視機。他相當開心，很有成就感，不過當然後來出現的ipad，一下子就解決了他所遇到的所有問題。
大學唸國立台灣師範大學教育心理輔導學系，他考過了教育證書，可以教國中生輔導課，也可以教高中生的生涯規劃。
102年師大畢業，在台北大直高中當了半年全職實習老師，他喜歡教學，也喜歡跟學生互動，但有些事真的吃不消，比方說他教一堂輔導課，給學生寫學習單，國、高中部總共十四個班級加起來就要批改四百多份學生手寫的學習單。
另一個問題是學校常做很多評鑑，政府的評鑑絕大多數也是紙本作業，這對他又是一大考驗，面對這些狀況，眼見三、五年也不會改變，山不轉路轉，他打算再想想別的出路。
他對教學這一塊並沒放棄，後來有機會跟了一個特別的團隊，做不同的嘗試。
尋找價值，肯定自我存在
唸大學時他認識了一家在做教育訓練的社會企業。是1988年在德國創立的公司，台灣在2011年取得授權，開始拓展據點並發展，他們做的教育訓練課程四大主題為：「溝通、領導、團隊合作與多元包容。」課程不需要看很多紙本教材，只派給任務，讓學員在兩個小時伸手不見五指的黑暗中，共同完成任務。
課程結束後，燈光一亮，學員可能發現坐在身邊的是位顏面傷殘的朋友，黑暗中對他的認識，將打破原本對顏面傷殘者慣性的刻板印象，這會讓人思考「對待他者」也許可以有更多元的包容。
大學時他積極主動，幫做教育訓練的這家公司帶領一些課程，當教育訓練培訓師，也兼任講師。除了這個，他目前也在某保險基金公司裡面工作，這起因於有一次基金公司高階主管們包班來上課，發現身為培訓師的他，竟然能在黑暗中行走自如，自信風采，當下深受震憾，頗具好感。主管們開始思考在投資經營的同時，如何秉持著企業的社會責任？他們認為視障朋友可以在公司裡傳遞一些珍貴的價值，加上法規也有「定額進用」身心障礙者的規定，基於上述兩點，又發現他打算轉換跑道，在找工作，於是就給他機會到基金公司來做做看。
他認為公司的主管是否認同視障者的價值，是視障者在這家公司待不待得下去，最關鍵的地方。比如說若分派給視障者做不來的工作內容，主管知道他做不來的話，願不願意幫忙更換？
目前他在公司裡做文書相關的工作，能力綽綽有餘，主管能體諒也能機動調整調度，這對他在工作上有很大的幫助。
「如何在做重複單調乏味的工作時，去創造產生附加價值，讓時間不會白白耗費，讓工作變得有趣、有意義，這個很重要。」他說。
他不只有想法，實踐的能量很強，從高中開始，他便擅於運用政府給的資源，包括：有聲書，以及補習班出版的影音教學光碟，透過這種較多聲音與重點的資訊，來幫助學習。
他覺得台灣在提供考試學習有聲書的平台上做得不夠，對視障者來講，根本沒辦法經由紙本的閱讀來準備考試，像他要準備教師資格考試，備考的紙本課本都已經出到第六個版本，備考的有聲書檔案還停留在第二個版本，進度上相差甚多；他也去補習班問過：是否有準備考試用的、最新版本的有聲書，補習班說這涉及智慧財產權，不能釋出，這讓他非常沮喪。
還好，他後來發現了一個平台：「阿摩雲端題庫」，幫了他很大的忙。這是一個準備考教師、考公務員的人，都會去上的網站，它是一個準備考試的論壇，有一群工讀生，負責把考古題傳送上去，大家一起去寫考古題，網路上會有代幣，你幫人解題，就會得到代幣，若真的沒辦法去解題，可以繳交一百元，就會有VIP的權限，可以看別人的筆記以及題目詳答等等。這個論壇解決了他的問題，也讓他的努力有著力點，考過教師資格。
「我並不像外在看到的那樣一路順遂，我也很努力去克服一些阻礙。」他說。
當他發現自己好像並不適合當老師的時候，他茫然了，不知道人生下一步路該怎麼走？他知道視障朋友應該都有過同樣的感受。
「這個時候最好去找一個認同你價值的組織，並加入它。這樣才能更真切地肯定自己的存在！看看組織能讓你做什麼？從中來定位自己，不再漂流荒蕪，當你的努力被看見之後，就更能確定未來的人生該如何堅持走下去。」他說。
他分享了很棒的觀點，原來，看似能量充滿的背後，他也和大家一樣，都是靠著過人的努力與意志力，撐起現實世界裡小小的一方世界啊！
（本文摘錄自《黑暗中尋找心裡的亮光》 一書第217～223頁，感謝「高雄市政府勞工局」 慨允轉載。）
延伸閱讀
Tags: 黑暗中尋找心裡的亮光