文／呂千毓
（筑波大學附屬視障特殊學校音樂科）新生歡迎式當天，學生們集合在餐廳進行自我介紹。大水牛和我是最佳拍檔，同進同出，因此，除了簡單介紹他自己之外，更增加了導盲犬解說與宣導；我們一人一犬的搭擋模式大概醒目又新奇，同學們稱呼大水牛時便直接在他的姓氏前冠上導盲犬一詞。
大水牛的導師澤松老師特地準備一張桌子，在這班上，那就是我的位置。
為了讓大家能夠更清楚全校首隻導盲犬的位置，澤松老師擺放一個史努比娃娃在桌上做為標示。視障者因視力微弱，尤其是全盲者，必須藉由觸摸來認識事物；同學們為了進一步認識我，一窩蜂地湧向前，身上頓時被好多隻手包圍，其他擠在後頭摸不著的同學便摸著桌上的娃娃，人聲鼎沸，好不熱鬧。
成為這個班級的一員才沒多久，我的人氣指數扶搖直上，不僅是同學們爭先恐後想跟我近距離接觸，溫馴的紳士氣質更得導師的青睞，幾乎每堂下課都來找我說說話；由於導盲犬帶上導盲鞍時不准觸摸、不准玩耍，澤松老師特地宣布在班上可以不上鞍，也不必繫上牽繩，允許我自由活動，甚至還安排了一個寬敞的角落，當我睡覺的棲息處。
導盲犬瑞斯風潮一觸即發，就連回到宿舍，我也常需要會客。
因此大水牛除了學習音樂方面的日文，也依據場合增添導盲犬相關台詞；有些熟面孔一天來數次，緒形同學就是我的頭號粉絲。緒形個性隨和好相處，沒有一般日本人拘謹嚴肅的印象，是我和大水牛的好朋友。
緒形主修打鼓，對節奏相當敏感，就連我搖動尾巴的節奏也列入他的研究範圍；他老對著我說「陪我一起去上課」，凡事以導盲犬使用規則為優先的大水牛，自然把那話當耳邊風。我也清楚自己的職責所在――台灣第一隻赴日伴讀的導盲犬，因此絕對堅守本分，不會隨波逐流。
有趣的是，就連按摩科的同學也會邀請我一起陪同上課。
通常遇到的日本人給我的評價不外乎聰明優秀可愛（不可否認這些都是我的特點），就僅止於讚美。但這裡的同學們熱情大方，總不吝於表達友善及關愛，除了伴讀，還希望我陪同回家，甚至邀約同室共眠。
我在校園大受歡迎的盛況，恐怕是大水牛始料未及。他忙著課業，同時帶我與人互動，無形中擴展了交友圈，生活可謂充實又歡樂。
吾愛吾師
師者，所以傳道、授業、解惑者也。
學習的道路上，若沒有老師適時給予指點迷津，難免會繞遠路，或是迷失方向；生活中遇到問題，人生歷練豐富的老師也都能提供具體建議。
對於在異國求學的學子們而言，於公於私，老師更是扮演了相當重要的角色。
大水牛進入音樂科後認識的第一位老師，是教導編曲的名取老師，他個性溫和，說話總是輕聲細語。名取老師對我的存在不為所動，但大水牛為我創作的曲子似乎觸動他心弦，顯出一副興致勃勃的樣子，特別在聽到大水牛說明「這首曲子是帶瑞斯上廁所時有感而發」之後不禁捧腹大笑。
此外還有古典吉他教師森田老師，她曾在法國研讀古典吉他，生性純真浪漫，強調演奏要融入情感。介紹曲子時總喜歡將閱聽者帶入情境，輔以許多優美生動的詞句引發聯想。只是她從未教過外國學生，課堂上大量出現的深奧華麗詞藻，往往讓大水牛越想感受越感頭痛，也因此創造出有趣的教學情境。
而長山老師則是最特別的存在，她是大水牛的鋼琴教師，教學嚴謹，時常糾正他彈琴的姿勢。但是他並沒有年少氣盛地抗議反彈，長山老師真切付出的態度令大水牛肅然起敬，進而喜歡和老師分享生活瑣事。
因為我和大水牛幾乎是24小時沒有分離，所謂的生活瑣事當然包含了來伴讀的我。起初長山老師對我興趣缺缺，這也是來日本生活後，相當罕見的例子。英姿煥發的我縱然風靡全校，仍也有攻不下的城池。
健談的大水牛依然主動跟老師分享生活上大大小小的故事，久而久之，長山老師習慣了我的存在，並且開始表達關懷；遇到日本人常見的團體活動場合，她設想大水牛帶著我可能無法兼顧，居然捨棄日本團體行動的傳統模式，幫忙思索合理的缺席理由。
更奇妙的事情發生在半年後，不苟言笑的長山老師，居然聊起自己的私事。
讓她開懷暢談的話題是那3歲的兒子。她說，兒子最喜歡的車子，不是靈活伸縮的挖土機，也不是威風凜凜的警車，而是台灣高鐵呢。
如同大水牛跟長山老師建立良好關係般，我也遇到待我不薄的恩師；雖然我的角色是伴讀生，但大水牛的班級導師澤松老師愛屋及烏，視我如己出。
一開始她只是客套地陪我玩拉繩，我也禮貌地以咬動轉圈來回應。漸漸地，我們互動頻繁，澤松老師幾乎每堂下課都來陪我，甚至帶玩具過來。
猶記得不久前台灣再度淪為動物狂犬病疫區時，我們面臨更嚴格的檢疫要求。原本繁瑣的出返國手續，更多了一道血液抗體檢驗的程序，粗大的抽血針筒不留情地往我身上紮，澤松老師看了十分心疼不捨，便買了個大玩偶給我以示獎勵。
而入學三個月後，氣溫逐漸上升，當時學校尚未解除冷氣禁令，身穿天然毛衣的我跟大家共患難，忍著燥熱。
後來澤松老師發現我張著大口呼呼散熱，便貼心地開啟冷氣，還告知大家：「如果有人問為什麼開冷氣，就說是我開給瑞斯吹的。」
夏天怕我中暑，打破規矩開放冷氣；冬天擔心我受寒，添購暖衣讓我過冬。澤松老師，瑞斯在此謝謝您。（不曉得老師願不願意接受我一根骨頭的回禮？）
舒壓調節劑
重返校園後，大水牛的生活充實無比。他盡責做好學生的本份，如吉他練習、鋼琴彈奏、鼓樂打擊，音樂科相關課程每一堂都努力學習；課外活動更是積極參加，享受當學生的權利與樂趣，並盡各項義務。
課外活動雖然不列入學分考量，卻不失為豐富精神層面的良好途徑，同時能培養對學校的認同度，開班會就是後者。
只是大水牛這一班的班會竟然選在中午午休時間，那可是正好眠的時光吶。我忍不住納悶，人們不是常說休息是為了走更長遠的路嗎？優秀的我就是因為睡眠充足，才順利完成所有任務。
更別提班會是天天都舉行，為了緩和沉悶的氣氛，我會繞著教室走幾圈，遇到好友緒形和鈴木便停下腳步搖搖尾巴打招呼；幾次之後，發現班會總是在重複話題，讓我不知不覺就進入夢鄉，同時不忘穿插打呼聲來製造笑聲，為班會增色不少。
另外有一項舉凡學生都經歷過的課外活動――防災演練。
校方安全意識頗高，因此防災演練也馬虎不得，幾乎一個月便舉辦一次，內容包含地震演習、火災演習、恐怖攻擊逃生演練等。
身為住宿生的大水牛，同時要參加宿舍的逃生演習，得從設置於3樓的逃生坡道滑行到1樓。宿舍管理員向來耳提面命，要大水牛必須處處帶著我，這時反而拒絕讓我陪同參加宿舍的避難演習；只是狗也是一條生命，同樣需要練習避難啊（相信我，我學習能力不差的！），大水牛便為了替我爭取權利而四處奔波。
在這裡生活，其實課業並不輕鬆，許多例行性事務也讓大水牛忙碌得像陀螺轉，還有時時要面對的異國文化，時間跟空間不斷被壓縮，常讓他感覺快喘不過氣來。
幸好有我在，一旦在房間裡卸下導盲鞍，我就會咬著小抱枕去碰碰他，表達關心，所以大水牛總說我是帶來歡樂的開心果、紓解壓力的調節劑。
即使我永遠抱持著安靜便是美德的態度，但家人的喜怒哀樂，我可是也會有所共鳴。他們開心時，我會搖搖尾巴，分享歡樂；他們難過時，我會慢慢靠近，陪在身邊。我知道陪伴便是最好的良方，只要他們需要我，我永遠都會在。
音樂饗宴
我對音樂不若大水牛般有天份，所以即便是伴讀的角色，大多時候幾乎都在睡覺或玩耍，但是我從未曾忘記自己的使命，工作一直是我的生活重心。
大水牛的校園生活也是如此，除了班會、避難演練等，更多時候都將重心放在音樂表演活動上。
為了讓學生們發揮所學，不定期由音樂科教師帶領參與各項演奏會，豐富學生們的表演歷練。
起初老師們都擔心陪同前往的我是否會因高分貝音量而坐立難安，事後證明他們實在低估我了。導盲犬正式出道前接受的環境適應力培養，至今受用無窮。無論是高亢渾厚的聲樂、活力十足的鼓樂，甚至氣勢磅礡的交響樂，我都可以不動聲色地欣賞。當中唯一產生共鳴的是聲樂，舞台上唱得愈是高亢，舞台下我的打呼聲也就愈響亮。
另外，除了每個月在學校的定期演出，校方也會跟養老院等社福機構接洽，進行校外表演。每當有校外演出機會，大水牛便會順勢介紹導盲犬，雖然低調的我只想安安靜靜待在一旁欣賞表演。
有一回安排在養老院的演出，幾個表演曲目結束後，擔任主持人的兩位音樂科學生，正賣力地將準備數週的台詞呈現出來時，觀眾席的老公公老婆婆們突然聲聲讚道:「狗狗好像快睡著了，真可愛呀。」
一瞬間，眾人目光全投射在沉浸音樂之中而睡意矇矓的我身上。
那一刻如果我起身吠叫兩聲熱烈回應的話，想必會博得滿堂采吧。但身為專業的導盲犬，我相當清楚大吼亂叫不僅有失禮儀，也會對喉嚨造成相當程度的傷害，因此時時保持乖巧穩重才是上上策。
（作者呂千毓右眼全盲，左眼視力僅0.03，遠赴日本筑波大學完成碩士學位。本文摘錄自《導盲犬留日行不行？》一書第92～100頁，感謝「白象文化」 慨允轉載。）
Tags: 導盲犬留日行不行