運動發展
分為粗大動作與精細動作二類，均循發展原則進行。
- 粗大動作發展順序
| 頭→頸→ | 軀幹→坐 | →爬→ | → |
| (2～3個月成熟) | (2～7個月) | (5～8個月) | （8個月) |
| 站 → | 走 → | 雙腳跳上下樓梯 | → 向前跳 |
| (9～11個月) | (10～15個月) | (2歲) | (3歲) |
- 手指精細動作發展
| 一把抓 → | 拇指與其餘手指相對取物 | → 拇指與食指拿物 | → 給 |
| (7～8個月) | (8個月) | (9～10個月) | （11個月) |
| →握筆塗鴨 → | 會用雙手接球、用剪刀 | → 寫字 | |
| (2歲～3歲) | （3～4歲) | (5～6歲) | |
語言發展
語言的發展自出生即開始，包括表達性語言及接受性語言二大部分，表達性語言和學習有極密切的關係，接受性語言則和視、聽覺有極大關係，因為視聽覺為接受的窗口。
| 新生兒對聲音即有反應 | →對熟悉聲音表現安適 | →分辨語氣 | →了解常用稱呼 | →聽命令、瞭解語言指示 | ||
| (3個月～4個月) | (6個月～7個月) | (1歲) | (2歲) | |||
語言的發展和認知能力息息相關，口語的發展需要呼吸、聲帶、唇、舌、頰、顎的動作控制協調、語音模仿、智能發展的能力配合。對於新生兒來說，出生時的第一陣哭聲，即口語發展的起點。
生活自理能力發展
- 飲食能力
的發展從吸吮 → 吞嚥 → 咀嚼 → 抓食 → 喝 → 吸 → 器具使用，約至5歲才發展成熟。
- 如廁能力
6個月後可以訓練以聲音引發排便，3歲半左右，應可自己上廁所，但排便的自立，完全自立約4～5歲。
- 清潔能力
自1歲左右配聽簡單指令可要求孩子部分動作配合→3歲洗手穿脫衣服→4歲扣子、拉鏈的操作→6歲穿著自立。
- 睡眠
新生兒每天約需睡18～20小時，1歲後約12小時／天，3歲約11小時／天，5歲約10小時／天→學齡9小時／每天。
社會性發展
初生至6個月是社會性發展的關鍵期。
| 社會性微笑 | →聽人聲找聲源 | →注意人的表情 | →對照顧者有反應、喜歡被抱→ |
| (1個月) | (2個月) | (3個月) | （4個月) |
| 對他人情緒表現有反應 | →分辨親疏 | →模仿他人聲音 | →學習溝通手勢→ |
| (6個月) | (7個月) | （8-9個月) | (10個月-1歲)
|
| 會反應制止指令 | →開始出現抗拒態度，喜歡和他人玩 | →第二次反抗行為出現 |
| (1歲) | (1歲半-2歲) | (3歲-6歲) |
情緒發展
| 第一反應愉快、不愉快 | →快樂、不快樂表情不同 | →情緒分化忿怒、恐懼、喜愛、好奇 |
| (3個月) | (3個月→6個月) | (6個月→2歲) |
| →分化手足嫉妒、幸災樂禍、自我中心、喜愛特定人事物 |
| (2歲→6歲) |
智能發展
指人從感官得到刺激後到做出反應之間一系列內在心理的活動，包括意識概念、記憶及思考等。