期末學校都會辦一次全校的動靜態成果展，厲害的孩子軋了好幾個表演，有時為了趕場沒有一刻休息，連換衣服的時間都沒有。
可是特殊的孩子上台的機會少之又少。
妹妹在很久之前就開始回來跟我說，她在動靜態成果展有一個表演喔~所有五年級的孩子都要一起上台唱跳英文歌，她高興的不斷唱著片段給我聽。
動靜態成果展那天不斷的有家長、老師來跟我談話，終於等到他們五年級的這個表演，我拿著手機向台前走去準備替她拍照，找了好久，沒能找到她，轉頭一看，她和另一個孩子坐在底下空蕩蕩的班級位置。
我過去抱抱她，問她為什麼沒有上場?當下說不清楚，她眼眶就紅了。
假日沉澱了兩天，我決定去問清楚，問導師、問潛能班老師，為什麼孩子沒有上台?為什麼全班只有兩個特別的孩子沒有上台?因為這個表演是英文老師負責，如果找不到合理的解釋，我會直接去問英文老師。
導師和潛能班老師問清楚後告訴我，因為後來練習的時間都是利用早自習和午休，妹妹有幾天要去潛能班上課，沒辦法去找英文老師練習，只好放棄這個表演。她是一個膽小的孩子，有沒有辦法自己主動的告訴老師要放棄?
一個全班、全學年的表演活動，多的是球隊、直笛隊各種團隊的孩子，他們都能克服早自習和午休不能練習的這個問題，但是潛能班的孩子不能?這樣的經驗是不是告訴她，以後只要是全班的活動，她可以選擇不要參加?
孩子的能力差，沒辦法完整的跟著唱，其實可以告訴家長，在車上、在家裡不斷的放表演的歌曲，她聽上百遍後，能不能跟著唱?她的動作不漂亮，能不能選擇一個不顯眼的位置讓她跟全班一起?一個全班甚至全學年的孩子都上場的表演，只有他們兩個潛能班的孩子不能上台，真的需要一個很充分的理由。
這孩子有沒有上台，沒有人在乎，孩子有沒有跟著去練習，沒有人知道，即使是這樣，我也要老師們去問清楚，為什麼這孩子沒有上台?讓他們知道全世界還有一個人在乎，媽媽為這件事情不高興。
請在乎每個孩子的權益，如果她的能力不足，請告訴我，我能在上台前盡全力幫忙，而不是在台下奮力的找那不在台上的孩子；如果她真的糟到沒辦法在全班該上場的時候上台，請告訴我，不要讓我呆呆的在台下找不到人。
這個被刪除都沒有人發現的孩子，在別人的眼中她或許只是幾十個孩子中最差的一個，只是一個連26個字母都念不全的孩子，但是她是我心裡最棒的孩子。
很遺憾，在精采這一年的最後一天，我分享的，卻是我淚流不止，悲傷的故事。
(本文轉載自神老師&神媽咪粉絲頁，作者為作者為沈雅琪，著有「我不是挨打就會踫下的人」、「你的善意是孩子的光」等書。)
Tags: D238期電子報
