文/中華社會福利聯合勸募協會
樂觀正向的視障生豪衽
下錨定向 專業領航
台灣視障人口超過十八萬，聯合勸募看見龐大的需求，長期支持視障團體執行不同面向的服務。與台北市視障者家長協會則自民國90年起，雙方攜手合作幫助視障者所執行的各項服務方案至今。
台北市視障者家長協會林一蘭總幹事語帶驕傲地說，她與早期協會的成員，都是台灣第一位自美國學成「定向行動師資培訓」張千惠老師的開山弟子。定向行動訓練是視障者踏出自立生活的第一步，從掌握環境與方向感、自甲地移動至乙地、尋求交通方面的協助與資訊，都是定向行動的一部份。
有了定向行動訓練的根基，視障朋友才能掌握行動能力，拓展自己的生活空間。協會草創時期是個家長互助團體，透過聯合勸募的支持與協力，聘僱專業的社工讓視障者服務得以走向專業化，將家長聯絡圈、會員大會、活動等各項資源，進行彙整及串連，逐步發展以視障生學習為主的服務方案。
協會發展到現階段，不僅組織分工趨於成熟，所提供的服務也更為深入、完善。此外，也成為協助政府整合視障者特教資源的要角，亦是外縣市家長團體前來取經的對象。聆聽林總幹事如數家珍地敘說起協會發展的點滴歷程，讓人深深感受到，社福夥伴一步一腳印的用心投入，都是為了讓視障者邁向生命不受黑暗侷限所做的努力。
用教育奠基 與世界接軌
台北市視障者家長協會提供豐富課程與技職訓練。
視障生教育是協會耕耘最深入的領域。協會的組織步上常軌後，向聯合勸募申請補助的方案也將重心轉為教育層面。聯合勸募協助協會成立點譯部門，製作點字書及觸摸地圖等教具之外，也協力視障生的課後輔導服務。
古代人的智慧結晶珠算及心算，搖身一變成為視障生學習數學的一大利器，珠心算班可說是視障生教育的特色。視障生熟悉算盤的形體與運算規則後，可以進階到不用實體算盤的心算階段，提升了便利性。為了讓視障生與世界接軌，協會十分重視英語教育。林總幹事笑說，由於中文點字時常會有同音異義的困擾，相較之下，拼音的英文學習起來反而簡單些。
協會不只努力擴充視障孩子的教學資源，也積極倡議在啟明學校以外，於一般學校設置視障重點資源班，以期讓視障孩子有機會提早適應社會。協會及家長們想方設法的用心，無非就是要給予這群身處黑暗裡的孩子們公平、妥適的教育機會。
黑暗中 點燃光亮的苗火
協會開發觸摸地圖協助視障生認識地理
視覺障礙的特殊性，不僅是個人要面對的挑戰，也是一個家庭得共同跨越的課題。教養視障子女的方式、家長的心理調適、視障者與手足間的相處，都和普通家庭大相逕庭。開辦家長成長團體與工作坊，提供個別諮商的服務，即為協會與聯合勸募合力推展第二階段的視障者服務。林總幹事指出，早年有些家長因為孩子看不見而感到羞愧，現在仍然有些家長不敢相信孩子具備的潛力，而採取過度保護的教養方式。她認為，家長大可放心用正向積極的心態，期待孩子的可能性，尋找資源讓孩子放手去試，養成孩子自立的能力與精神。
近年來，協會向聯合勸募申請的補助方案，則又跨出新的一步，著重於提升視障生的就業技能及社會參與。先是透過網路或實體活動平台，增加視障生與普通學生的交流經驗。在職訓方面，打破傳統認為視障者只能從事按摩的刻板印象，提供諸如：點字轉譯、鋼琴調音、無障礙網頁設計及檢測等職能訓練，讓視障生有更多元的就業選擇。
協會開發觸摸地圖協助視障生認識地理。
樂觀自信 演奏生命樂章
這天我們結識一個青春正盛的17歲熱血少年—豪衽，幼年時的一場意外，讓他喪失了視力。在媽媽的鼓勵下，從小學四年級練習自己搭公車，培養出勇於嘗試、積極正向的性格。言談間豪衽對於眼不見花花世界沒有一絲怨懟，反倒洋溢著年輕人對凡事都躍躍欲試的熱情。
喜歡與人互動的豪衽，選擇就讀一般學校。在國中時代，樂觀開朗的他，卻因為視力的「與眾不同」，遭到一些同學的排斥。「你眼睛不好，但是人絕對不差！」母親的鼓舞是他自信的泉源，讓豪衽沒有因此畏怯，他深信先有正確的自我認識，再逐步學習與他人互動的技巧，終會為自己贏得尊重和友誼。目前就讀成淵高中普通班的豪衽，已適應得非常良好。
協會與插畫家眼球先生合作推出明信片
豪衽從小學三年級開始練習拉二胡，原只是興趣兼手指訓練，察覺有背譜的天分後，也就越拉越起勁，而自行摸索出用二胡演奏西方音樂的風格更成為他的拿手技藝。去年豪衽首次擔任表演志工，以二胡圓潤柔和的音色演繹匈牙利舞曲，博得聽眾滿堂彩，讓他信心倍增、成就感十足。
豪衽的好表現讓林總幹事與有榮焉。她呼籲道：「天生我材必有用，尊重不一樣的生命，給予他們機會多方學習，受助者也能成為回饋社會的溫暖力量。」
(本期專題由中華社會福利聯合勸募協會提供，本文轉載自協會「為愛出輯」會訊第59期，感謝協會慨允轉載，更多文章歡迎至協會網站閱讀。)