文／林芝安
時序進入五月，陽光燦爛，綠草如茵的日子也漸漸多起來，許多學生頂著好天氣在湖邊看書迎接最近的大考，大學部的學生們則積極啃書，像在國內一樣，又興奮又緊張，但是想到考完試就可以打包回家的心情卻是可想而知的期待與雀躍了，只是大家都怕想太多，怕想太遠，「樂極生悲」——考試成績不理想就得在放假回來補考了。
這裡考完試後，除了研究所的學生要做論文及研究外，大學部的學生就有四個月的假了，他們早有計劃要如何安排，像遊歐洲或到地中海國家度假等等。
不過這裡的學制和台灣不太相同，英格蘭大學部是三年制，（高中是念四年），英格蘭地區的大學學期是﹁三明治﹂式的設計，除了六月初到十月初的暑假外，尚有聖誕新年及復活節假期各一個月的空檔，前後合起來就是六個月的假了，可見得上課的時間就只有不到六個月。因為他們是第一學期和第二學期有授課及講座，第三學期則是由助教在其有空時為大家複習，所以．實際上課時間只有短短二個學期（共二十週），課業繁重壓力可以想像。比起來，國內大學二學期上課四十週，可以慢慢消化講課內容的情況，真是一種享受呢！
說到我上課情形，現在我也在準備考試，希望努力會有好成果出來。說實在話，我每一科都落後老師及同學進度一大截，像在國內一樣，老是在後面追趕直到考完期末考看到成績後才鬆一口氣。
這裡同學及老師都很友善，可能是我運氣不錯，大家都很幫忙我，每一個被我﹁打擾﹂過的同學都會說要我隨時找他們，他們會很樂意幫我講解課程內容，其實要幫助聽障學生的課業是一項需耐心的「大工程」，常常老師課堂上用了十五分鐘的內容，同學們或助教得花上二小時才能讓我徹底了解老師的意見及重點，這些可不是只有講義就能明白的．因為講義有時只是簡單標題與提示，實在沒法連貫前後意思。所以提筆至此，真的很感謝這些同學及助教們的熱心指導與協助，不過聽障學生本身要勇於表達自己的問題，其實也很重要，不去說出來，別人不會知道自己不懂，所以隨時拿出問題請教，加上自己的持續努力，才會事半功倍，雖然仍是進度落後，但也不會差得太遠。
在這裡生活，每一項都挑戰的機會，語言上的壓力，可以磨練自己多主動與人交談，學習做人，關心他人在接受與回饋中增進友誼，認識不同的人們就像讀不同的書一樣，每個人都有其不同的成長環境與背景，學校就像是社會的溶爐，各色人種都有，也由於讀書的壓力，平日實在沒有 去每一個國家的同學都各認識一個，若真能做到，實在很不簡單的事，不但可以互換經驗與生活心得，又可以了解其文化思想，與生活態度、價值觀，真是一舉二得。像我們交往的圈子，其實也就只有住在一起的室友，課堂上的同學、老師、助教而已，其他的朋友頂多只是見面說說幾句寒喧的話，或只有打招呼，就各走各的，大家去過自己生活，到底都是來讀書的，同學們也都是為作業報告的討論才會在一起，互相認識，互相勉勵，互相研究切磋，才漸漸彼此熟稔，增進感情，也才會一起去聚會或什麼的。
另外也有台灣同學會的同學，除非是同科系的或相關科系的，有機會討論問題，不然平時也很少聯絡，大家生活就是讀書，寫報告、上課、買菜、做菜、洗衣服、逛街、買必需品、看電影等等，學生生活大概也是這樣簡單了。
有時想想聽障教育其實是一條很艱辛的路，自己成長到這麼大，要感謝的是父母，當年不惜花大筆金錢，做長期語言治療，課外又請家教每天和我不斷面對說話，讓我有機會開口說話，並讀對方的唇型，同時買很多書給我看，又訂國語日報，在大量閱讀書藉之下，我也把每個字的注音符號默記得很熟。又常常帶我去書店買書，我想要看什麼書，不管幾本書都會買下來，就這樣，我的家就像小型圖書館，常常有很多人來我家看書呢！加上我被要求天天寫日記訓練組織思考能力，對語言的發展與思想的運用，幫助匪淺。希望以上的簡述能讓一些家長有所了解，從而幫助子女在可行的空間下發揮自己的潛能，投入社會生活。
（本文選自《聲暉雙月刊》，由臺中縣聲暉協進會提供）
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