文／小面族
創立於1993年的「台中縣信望愛智能發展中心」，是縣內第一所心智障礙者的教養服務機構，推展與營造心智障礙者「回歸」與「融合」的學習情境和社會生活，便是該中心的願景。
為了讓發展遲緩暨身心障礙幼童在學前有機會能融合到一般幼托園所，該中心自1996年起，和有著相同融合教育理念的豐原市「私立蒲公英托兒所」，展開「特殊需求幼童回歸與融合準備教學服務」，屢次評鑑均獲優等的佳績。2006年，「回歸與融合方案」被列為台中縣政府的政策性方案，相信這是「信望愛中心」十年努力所獲致的肯定。
「信望愛中心」推動回歸教育10年，2004～2005年向公益彩券盈餘申請經費，辦理身心障礙幼童回歸融合教育專業服務，為29位中、重度身心障礙學齡前幼童進行回歸教學訓練，1年後讓8名幼童順利回歸到一般托兒所、國小，快樂學習，回歸率28%，高於原設定的10%。「信望愛中心」主任林寶珍說，回歸方案另搭配特教老師協助，再利用退場機制才慢慢抽離，政府會補助收托身心障礙孩子機構的輔導師資。她建議有心參與回歸的教育單位，可以用這種模式開始。
而「蒲公英托兒所」和「信望愛中心」合作回歸教育10年，已成為特殊幼童、一般幼童融合式的幼托單位。「蒲公英托兒所」在回歸方案結束後，甚至繼續延聘特殊教育老師江惠文，陪伴園內10名特殊兒童學習成長。
一般而言，身心障礙幼童沒有危險意識、自理能力差、老師負擔重是回歸的三大難題。靜宜大學師資培育中心莊瓊惠副教授指出，身心障礙幼童在特教機構，缺乏足夠的語言刺激、社會互動，未來也難以進入社會自然環境，融合教育才會成為近年特教主流，但是想進入一般幼托園所卻常被「退貨」，這個回歸服務方案有成效，應歸功於台中縣內多個托兒所（蒲公英、三愛托兒所、綠太陽托兒所」、東之寶托兒所、豐原市立托兒所等）的鼎力支持。
本期（84期）DIN電子報感謝「台中縣私立信望愛智能發展中心」的熱情協助。但願每個縣市的身心障礙幼兒都有能享有這麼棒的回歸與融合服務，孩子的父母也才能稍加放心，勇敢的陪伴心愛的寶貝走向漫長的人生路。
Tags: D84期電子報