在幾十億人當中，有沒有一個和我一模一樣的人呢？不，不會有的，我是獨一無二的，是獨一無二的我。
可能在別人眼中，我是一個話多，身體又差，又有時會失控的人，可是在以前認識我的人，卻會覺得我是一個沉默卻又好動的人，這代表如果又一秒，有和我一樣的人，下一秒就會產生不一樣的變化，成為不同人。
像我這樣的男孩，時口如波濤般，滔滔不絕、長篇大論，時口如深林，沉默寡言而微出細音，可是我怒則遷怒，樂則忘形，論優點的話，或許是自我了解的不夠，我並不知道我的優點。
在人際上，以前的我有著孤僻的傾向，這直到了三、四年級時遇上了志趣相投的好友，加上五、六年級時同學也接受了我，使情況有大幅度好轉。
像這樣無理、糊塗、亂七八糟的我，就是我，我是獨一無二的，是獨一無二的我。
後記／家康媽
這一篇小小的文章，是一個七年級亞斯伯格的男生對自己的感覺。
剛進國小的他，在班上是個客人，下課時間大都自己一個人在逛校園，收穫是把學校的植物都記進他的腦袋瓜中，有時想跟同學玩時，才玩一下子就又自己離開，同學沒有排斥他，他就是喜歡一個人。
三、四年級的他在一個很隨興的老師的班級中，老師用他的步調帶班，沒有人可以預料到老師下一步會如何去做，老師希望小孩自動自發，沒有動作也不會提醒或處罰。在這一個自由的班級裡，很多同學們回到家都在玩網路遊戲，剛好這個男孩在遊戲上的成就被大家所認同，他也樂於分享過關秘訣。他有他怪的地方，但被認同後，朋友們能接受他的不同，因此他結交了很多好朋友。
升上高年級後，帶班老師嚴謹且條理分明，很快的男孩就可以接受老師的步調；在同學眼中他是有能力的，但若沒有提醒就容易忘東漏西，然而迷糊的他在老師正向的引導下，很快成為班上的一份子。
現在的他還是迷糊的過日子，但是家裡的電話每晚都響個不停，有朋友的他愈來愈有自信，對自我的認知也愈來愈清楚。學校成績雖然不怎麼樣，有時還是會開個小花給大家驚豔一下，這就是七年級的他。
我跟很多的家長一樣，擔心小孩人際互動方面的問題，沒想到現在的他能夠有很多的朋友。許多家長問我，他是怎麼樣交到這麼多朋友的呢?我回想這一路上的變化，我所做的只是尊重跟陪伴，只要他能完成約定，他就可以做他想做的事。批評只會讓他情緒失控，分數也只能擺一邊；在適當的時間適時的提醒，其他就是等待再等待種子的發芽，成長的步調也是他自己的步調，開花跟結果的時間呢？時候到了就會知道。
(本期專題由財團法人中華民國自閉症基金會提供，原文轉載於第277期「牽引」會訊，感謝基金會慨允轉載，更多好文章請至基金會網站閱讀。)
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