口述／林啓通，執筆／蘇瑩瑩等
第一個希望
育瑋，在我陶笛班中得到很多第一的孩子，第一位得到總統教育獎、第一位得到周大觀基金會全球熱愛生命獎章、第一位得到身心障礙楷模金鷹獎……，這麼多的第一實在非常難能可貴，更值得珍貴又最重要的是，他是指標牽引著其他的唐寶寶「肯定自己、邁向未來」。
育瑋一開始是在「唐氏症關愛者協會」上認知與口語的課程，他不是第一期陶笛班的學生，育瑋爸媽可能因為之前曾帶育瑋到坊間的才藝班，遇到過挫折，所以總認為育瑋的認知和口語太差，不能來上陶笛課，是他們夫妻太客氣想太多了。我沒有任何的想法，我相信緣分，會來上課的學生一定會來上課。
第三期的陶笛班招生，育瑋來報名了，我記得那時他小學四年級。上課時他幾乎是不與人互動的，或許他的表達能力真的不行，爸爸為了他也自己去學習陶笛。
協會陶笛班在初期開班非常密集，每三個月開一個新班，一年多後只好各期合班上課，育瑋剛好坐在我正前方，每次一上課我會請孩子們複習吹奏上一堂課教過的曲子，育瑋總是我第一位點到名的孩子。
但他低著頭不想吹奏，他對自己非常沒自信，總要等所有同學都吹奏過一次，掌聲一次一次地響起後，我再次地問育瑋要不要吹啊！他才肯拿起陶笛吹奏。
因此，我才體會到掌聲對唐寶寶是莫大的鼓勵。
當育瑋開始會吹陶笛，他練了一首〈甜蜜的家庭〉參加全國身障者才藝大賽中區國中組的比賽，榮獲第三名。這個獎項對育瑋來說是莫大的肯定，第一次上台領獎，育瑋既開心又緊張。
帶著他吹奏的六孔陶笛開心的走上頒獎台，一不小心絆到了，也摔壞了他的陶笛。一晃眼十多年過去了，育瑋更是因為學習陶笛帶來的改變，獲獎無數。
孩子們學到的曲子越來越多了，但他們缺的是表演的舞台，經由「唐氏症關愛者協會」的媒合，我們爭取到各扶輪社、獅子會的社團活動場合表演。
孩子們上台表演並不是想像中的容易，剛開始他們會緊張，都已經在側台預備了，有的要上廁所、有的要喝水、有的忘了拿陶笛……。
台下掌聲雷動
甚至每次上台表演完畢台下掌聲雷動，唐寶寶們敬禮謝幕後，依然站著不動，因為他們會上台，卻不知道要下台，最後都需要家長引導他們慢慢的走下台，現在回想起來還是有點佩服我自己的勇氣，能硬著頭皮帶著他們到處去表演。
熟能生巧，唐寶寶們對於上台表演不緊張了，而我也身經百戰，任何狀況都遇過了，現在任何表演都難不倒我們的。
黃昏的台中市美術園道，一組組的街頭藝人開始準備起今晚的表演，育瑋站在默劇表演者的前面遲遲不肯離去。
或許是育瑋停下的腳步，讓育瑋爸爸有時間去思考，育瑋已經是高中生了，應該為自己未來的職場做準備與規劃了，以育瑋目前的能力要到職場工作，應該有難度吧？
如果育瑋也能當街頭藝人，爸媽跟在身邊工作，或許對他來說會是一個適合他的職業。於是育瑋爸找我商量—是不是可以協助育瑋考街頭藝人証照。我沒考過街頭藝人，更不懂要怎麼準備，不過只要對唐寶寶有幫助的事，我義不容辭。
教學相長，在幫他們準備街頭藝人考照的時候，我也學到了要如何準備音樂和哪些曲子適合表演，有時候真的想謝謝這些小天使們，因為他們，豐富了我的生活。
孩子們在考取街頭藝人後，有了自立活命的一條路，我考慮到星期六、日是街頭藝人工作的日子。所以把考上街頭藝人的曼軒和育瑋上課的時段，調整到星期一晚上在我的家裡。另外為他們當街頭藝人的部份量身訂製課程，曼軒非常的活潑，而育瑋依舊沉浸在自己的世界，甚少互動。
第一次聽懂
每次我要求他唱譜，育瑋總會回我一句話，不肯開口唱，這句話讓我猜了好久之後，有一天終於聽懂：「老師不會，教」（育瑋的意思是：老師，我不會吹，請您教教我）。
直到第三個考上街頭藝人的周以嘉出現，我們上課輪流唱譜，吹奏陶笛，為了引起育瑋的動力，只要育瑋不作聲，就把他跳過去。
但他看我們師生三人滿堂笑聲，玩得很開心，終於不甘被冷落，在一次我問他要不要唱譜後，他終於開口。
雖然我藉由同儕的力量，讓育瑋在課堂上願意開口唱譜、吹奏陶笛，但他還是和人沒有互動，有些縣市的街頭藝人考試也是因此未能考取。
在併班到鎌村活動中心上課，我讓孩子輪流當班長喊口令、說老師好，想不到一段時間後，育瑋見到我會主動開口說：老師好。
此時，我心中的悸動告訴我，我做到了。時間的累積足夠，我慢慢的像挖掘寶藏般的去開啟育瑋封閉的心。
許育瑋的爸媽許春盛、吳麗璧表示：
25歲大男孩，我們的兒子許育瑋是位快樂的街頭藝人，也是林老師的資深學生，伴隨著中度的智能障礙、口語和認知能力都非常的弱。
目前已會主動分享他的生活瑣事，雖然講的很不清楚，但只要他能再說慢一點，就能讓人略懂一二。
育瑋是一個天真無邪、童心未泯的25歲大男孩！回想育瑋在學習陶笛之前，人際關係很不好，所以我們就朝著育瑋的認知和口語能力加強，希望能跟同學交流。
但是育瑋的配合度，一直都不是很好，就在此時，剛好「唐氏症關愛者協會」陶笛班招生，抱著試一試的心態，帶著育瑋走進陶笛班，而後深深感受到林老師的愛心與耐心，結下了伴隨至今的良緣。
開始學習陶笛時老師用A4白紙，上面寫著大大的1、2、3，要同學一起念Do、Re、Mi，有的同學跟著唸了，而育瑋卻都不回應，我就在旁邊一直督促育瑋要注意聽老師在教什麼！要回應老師的話！
可是育瑋沉浸在自己的內心世界，都不願做回應，我只好在育瑋旁邊不斷重複提醒他，希望能將育瑋的心拉回來。
唉！很難，或許育瑋無法理解1、2、3為甚麼要唸Do、Re、Mi，這個一學就花了兩三個月。
除了上課回家也要天天練習，非常敬佩林老師在教學上的耐心、愛心、堅持與不放棄的信念。
在學習的過程中，育瑋的手指無法靈活的去按住陶笛孔，手指非常僵硬，該放開孔的時候還會用力的按著，不知道手指要放開。
我向林老師請教要如何解決這個問題，林老師也嘗試了各種方法，包括請家長在旁邊協助，幫孩子的手指按下或放開。
再來老師請孩子將手放在桌面上，先翹一隻手指，再放下換翹的二隻手指再放下，並不斷重複練習做這樣的動作。
直到育瑋雙手能成功自行按放陶笛孔，已經是一年後的事了。
很感謝林老師常常徹夜思考、研究孩子的問題，並指導我們學習的好方法！
因為育瑋的肌肉張力很低，口腔的控制能力很弱，在吹陶笛的時候，口水就跟著一起吹出來，我專程準備一條毛巾，隨時幫育瑋擦口水。
不再流口水
為了解決這個流口水的問題，和我們一起奮鬥的林老師，又回去想辦法，上課時就指導我，要求育瑋改變嘴型去吹，還要學習把口水吸進去，但這並不是一件容易改善的問題。
經過林老師不斷的鼓勵、讚美與加持，加上我天天在旁邊提醒練習，老師的魅力，激勵了育瑋肯努力學習改變，直到有一天發現太棒了，育瑋不會再流口水了！當下和林老師內心欣喜若狂，振奮不已！
十多年來育瑋的陶笛學習之路，遇到的困難和各種問題，回想起來真是一言難盡，但是孩子經由不斷努力上課學習，回家天天都要不斷的練習，一路走來也榮獲多項大獎，更加溫暖了家長與老師的心。
練習過程中最艱難的問題是，老師教了一首新歌，回家練習時育瑋總是堅持要從頭吹到尾，造成中間的錯誤無法及時改進，吹錯了要他停下來重來，育瑋就會拗在那裡且非常的不高興。
媽媽及時介入
還有上午很辛苦學會的曲子，下午休息後再來複習竟然又忘光了！為了這些問題，我們常常會弄得很不愉快，這時候重要的和事佬—媽媽就要即時的介入，請我們父子倆喝杯茶休息一下和育瑋聊聊，才有辦法繼續練習。
記得有一次陶笛練習當中，育瑋不願配合的程度，嚴重到令我氣到無法繼續教下去，看到育瑋雙眼淚盈眶，彷彿更加封閉自己，而我自己卻腦袋空空，無法作出回應。
我和育瑋就這樣僵持了整整一個禮拜，完全沒互動，整個屋內安靜到不行，看著持續的僵局和令人憂心的氛圍。
錯了‧重頭再來
讓育瑋媽媽受不了，深覺事態嚴重，也心急到睡不著，徹夜想著該如何是好，於是媽媽更主動到育瑋房間跟育瑋談心，陪著他聽音樂，即使沒有獲得任何回應，還是選擇不放棄的引導育瑋。
並重複提到，「錯了沒關係，一定要重頭再來，要記得改進就好」，要練習到對了才好繼續吹下去，這樣吹起來才會好聽啊。林老師也會說「許育瑋是第一名啊！」
「誰最厲害了？是許育瑋啊！」註（這是林老師的教學法寶專用語），不斷的對育瑋鼓勵與真情喊話，育瑋從堅持拗著的不回應，到態度開始軟化，終於點頭願意繼續練習，錯了就重頭練習。
哇！林老師的經典名言「誰是第一名啊？」、「誰最厲害啊？」對育瑋來說真神奇魅力無窮大！
十幾年一路走來，家長孩子與老師在漫長的學習路上，是辛苦的、具有挑戰性與諸多挫折。
誰是第一名
林老師風雨無阻、無怨無悔且堅持不放棄的教導我們的孩子，學習這條路本來就很艱辛，除了一路走來遇到多位貴人相助。
因為有林老師的堅持與努力付出不放棄的陪伴指導、用心為孩子設想，我們育瑋才能有今天這亮眼的成果，獲得2012年總統教育獎、周大觀文教基金會「2013年第16屆全球熱愛生命獎章」及衛福部第17屆全國身心障礙楷模金鷹獎，以及育瑋全省含新北市共19張街頭藝人證照。
當今能在街頭做街藝表演和大家快樂分享音樂，分享快樂時光，一切都是十多年前結下的良緣盛開的願果，育瑋的學習不會停止於此，孩子們的成長，為人生的旅程添上各種色彩。
加上林老師有一個很偉大的願景，善循環愛分享要帶我們繼續向前行，雖然知道這很辛苦，但也很興奮跟隨林老師，期待孩子健康快樂的往前邁進，讓世人看到我們這群快樂天使創造的奇蹟。
餘音
常言道：「只要功夫下得深，鐵杵也能磨成繡花針。」育瑋之親師故事就是這句話的最佳驗證，若不是老師不斷運用各種策略，下足了功夫找到同儕輪流唱譜的激將法，育瑋恐怕難以曲譜吹奏合一。
若不是瑋爸及瑋媽深深了解孩子的特質，也下足了親自學習、陪伴練習，並為孩子找到亮點的功夫，否則育瑋可能得再花更久的時間，方有所成。
當然育瑋自己也非常努力，多年用心終於開花結果，孩子連年獲大獎，更成為傑出的街頭藝人，他們的成功激勵了更多的家長，也扶持了更多後起之秀。
（作者林啓通義教唐寶寶吹陶笛14年，榮獲周大觀文教基金會「2017年第20屆全球熱愛生命獎章」。本文摘錄自《帶著陶笛去旅行─林啓通與唐寶寶們的冒險》 一書第132～143頁，感謝「周大觀文教基金會」 慨允轉載。）
Tags: 帶著陶笛去旅行