文／天王星
夢想的實現，其實是努力不放棄的考驗，希望可以越過困境，微笑迎接成功。
離開媽媽般幼稚又專制的甲國小，回憶起班導咆火式教導，心機重同學的竊笑，我度日如履薄冰，找不到光亮，也找不到希望。
每天早晨，爸特別起早買早餐，處理好我當天上課所需，開著車帶著我，前往地獄之地，交給自以為是的笨蛋陪讀家教，她像地獄引路人吆喝我，走過廣大的操場，經過如拱門下的走道，爬著樓梯，走到二樓，如禁錮之所般的教室位在廁所旁。
走進教室，在像獄卒陪讀強押下，抄著如教條般的聯絡本，開始了一天自我失魂嚇泣的修行。班導不時地吼叫，同學不時地嬉笑，身處此處的我，如惡夢式的不斷唱唱叫叫，錯誤越發得沒法控制。當我有情緒時，陪讀老師會惱我兇我欺壓我，一張張看似困難的考卷，一雙雙看低能力的眼神，如死屍般每日飄到獄門裡，磨練騎士苦心智，是其淒涼難出關。
本可努力破除大家對我的誤解，被低估的能力，不論課堂或考試，班導永遠先入為主：「這對你太難，你應該不會。」當考試時，明明可以使用不同方式，卻要書寫慢的我作答，在考卷發回的同時，也是同學恥笑的開始。
儘管我努力練習填鴨式書寫，作答啟智班的數學，班導及資源班老師一心想將我丟往特教，使盡手段想讓我爸媽妥協。在開會時，大陣仗請來校長、輔導室老師及特教老師，不斷介紹特教的優點，也不願意相信我只是特殊，不是笨蛋。
在爸媽四處奔走下，遇見了自己夢想天堂乙國小，它可以是我上小學以來最少歧視我的地方，我幸運的遇到超級好的老師，善良天真的同學，讓我對上學充滿期待，也充滿想像。
開學第一天，校門口站著慈祥的人，是好可愛的校長，他穿著花褲戴著花圈，迎接並帶著孩子入校。媽帶我跟校長打聲招呼，校長好！帶著我走進校門，玄關裡有一台風琴，有位女同學正在演奏，另一面牆上掛著螢幕，播放著同學比賽跑步的影片，比賽中一旁呼叫的加油聲，同學間摻雜笑聲吵鬧聲，進行趣味接力，此時的早上充滿熱情與活力。
進到走廊，奇妙遇到朋友，小恆，暑假先修班的同學，個性溫和善良，他臉上永遠保持微笑，陪我走過走廊，老師則在教室等著我報到。
班上有28位同學，男生17位，女生11位，大家正忙著整理教室，打掃環境，班導也正收拾後面桌子，準備騰出空間放這學期全班同學的課本及作業本。班導開心地看到我，微笑著說：「小宇，歡迎你來，我班將會因你的加入變得更精彩非凡。」
班導對我非常好，讓低口語書寫慢的我，課堂上可以用鍵盤展現我的口才及能力。下課時，我喜歡爬上鐵欄杆，高高看著全校同學互相玩樂嘻笑，班上女同學有時也會跟我分享餅乾及糖果，大家都特別照顧我。
有一次國語課，班導請同學造句，我用鍵盤順手打了：「川普在白宮對抗穆斯林。」班導很驚奇的對我讚美：「小宇，你太棒了。」班導則耐心向同學解釋，什麼是國際觀，同學們也開心的陪我學習，大家都覺得非常有趣。
我對考試是沒自信的，即使題目不難，緊張焦慮時常發生，班導總會出現在我身旁，像安撫嬰兒般輕輕拍著我的背，讓我穩定，給我勇氣，也給我希望。期中考過後，因成績優異，我領到人生中第一張獎狀。
事情往往出乎我最初的預料，曾經是特別否定我的能力的學校，到現在是可以肯定與了解我的環境，我將繼續努力，朝著夢想前進，讓微笑滿溢在愛我的人臉上。
（本文作者為自閉症患者，現就讀國小二年級。本文榮獲2017年「第16屆文薈獎：全國身心障礙者文藝獎–文學類」國小組第一名。本文摘錄自《第16屆文薈獎：全國身心障礙者文藝獎得獎作品專輯–文學類暨心情故事》 一書第56～58頁，感謝「國立彰化生活美學館」慨允轉載。）
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