我這兩個孩子感情很好，很少吵架，常常一起做事。上次，陽台的燈壞了，阿傑拿著工具箱帶著弟弟在狹小又悶熱的陽台忙了一個下午，居然把水電師傅不會修的電燈給修好了。當初想說那是國立的特殊學校，有專業的老師，對孩子學習比較好，才讓兩兄弟離家去唸，只要是對孩子有幫助的，我們都願意去嘗試。
結果，先是弟弟遇到會罵人、打人，讓人怕到不敢上學的老師；後來又是阿傑在學校發生那種事情。一開始學校什麼都不說，只說阿傑欺負學弟，又說對方家長很生氣，要求阿傑一定要轉學，不然就要追究他的行為責任。等到陪阿傑參與性平調查時，我聽到孩子親口說出在學校、還有宿舍發生的事，聽到他說他傷害了別人，而且竟然他小時候也被其他學長侵害，我實在心好痛。我好後悔當初把孩子送到這所學校。我本來很信任這學校，可是在孩子發生事情的時候，居然沒有人協助孩子，沒有好好照顧這些孩子，讓孩子彼此傷害。我真的很驚訝又覺得對不起小孩。學校早就知道很多孩子經常在學校出事，可是他們很消極，既不處理也不向我們家長說實話，都覺得那是小孩在玩啦。特教的孩子不是更需要愛和耐心嗎？怎麼學校是這樣。
既然遇到了就只能面對，不能逃避。阿傑還有其他孩子都為了自己的行為開始上法院接受行為輔導，那漠視學生的老師呢？為什麼他們都好好的，不用動。我就是看不慣學校的作風，就算我的小孩已經不在這所學校唸書了，以後還有其他孩子會到這所學校，我都不希望他們再受傷。所以我選擇站在第一線跟人本一起召開記者會，一定要讓社會知道孩子跟家長的心聲，才有機會改變。本來會緊張，可是我覺得我也從這過程中學到很多新的能力，我都不知道我可以做這樣多事。教育不是要給孩子希望嗎?我們就是要給孩子希望啊!!（本期專題由人本教育基金會提供，感謝人本教育基金會慨允轉載。邀請您持續關注南部特教學校性侵案後續發展，給與本案相關人員支持與鼓勵。）
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