文／劉俊麟
最近有位國立大學生障礙朋友，他向學校提出要求開ISP (個別化服務計畫)，希望學校相關單位可以一起討論他的特殊需求，大家一起來看看有什麼解決方案，不用一個問題找一個單位，這樣既麻煩又沒有效率。
結果2個月過去了，學校至今都沒有開過ISP，顯示教育行政的特教督導體系已經喪失原有的角色與功能。
您是障礙大學生嗎？您有開過自己的ISP嗎？我們不要說評估好了，身障大學生入學時，有大學裡的任何小組來詢問其特殊需求嗎？在進步的國家是有的，他們的大學會在開學前將行動不便學生需要的無障礙硬體改善、整修完畢。視障學生的協助員，會在開學前安排好。各障別學生需求的教材、筆記、電子化書籍，會幫忙取得，期間甚至能夠保障個人隱私。
至2011年為止，我國身心障礙學生共計10萬2899人，在校就學時間內協助人力短缺、就學環境內的硬體匱乏、整體補助經費不足等，造成許多障礙生至今仍無法與一般生一樣獲得「公平教育」的權利。
為了呼籲教育部正視特教資源與政策對障礙生造成的不公平待遇，千障權益行動聯盟將於11月10日上街遊行表達「教育平權」的訴求，邀請您一起來參與!(照片由台北市行無礙資源推廣協會提供)
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