編輯／小面族
一般說來，學習障礙者佔總人口的3%～5%，學習障礙的孩子並不是因為笨或懶或不認真而導致學習困難，而是因為腦神經結構和功能的不同，使得他們無法用一般人的學習方式學習，而必須使用不同的學習方式。學習障礙的孩子和其他的孩子一樣聰明，他們只是某一部分的認知能力有缺陷。而且學習障礙者的差異性很大，幾乎沒有二個學習障礙者的學習困難現象是一模一樣的。
學習障礙是終身的障礙，並無法透過某種治療法而痊癒，但是他們困難可以因為特殊教育的協助，以及他人的瞭解和環境的配合與接納，而不致於妨礙他們的潛能開發。如果得到適當的幫助發揮天賦潛能，學習障礙者也可以獲致成功，如愛因斯坦、邱吉爾、洛克菲勒、李光耀、湯姆克魯斯等，都是有名的成功學障者。
「高雄市學習障礙教育協進會」於2002年11月成立。創會之初，高雄的家長寥寥無幾，反而是由許多老師擔任發起人，正因如此，也讓該會和一般的家長團體有所不同。漸漸的，有更多的家長加入了，一群專家學者也成為協會的顧問群，更有一些頗具知名度的資深特教名師，成為協會的義務種子老師。
有的家長可能還是無法接受自己的孩子是學障兒的問題，但是也仍有更多的家長是想幫助孩子的，卻不知道該如何幫起？更不知該向如何尋求協助？尤其是社會大眾對「學習障礙」的認知不多，更讓這些孩童長期處於挫折之下。所以該會期許能喚醒社會大眾對學障的認知，進而能讓這些孩童對自我肯定，讓他們在未來人生旅途上走的更順暢。
本期（125期）DIN電子報感謝「高雄市學習障礙教育協進會」的熱情協助。
Tags: D125期電子報