林依婷–聽障媽媽的不放棄

出生就聽不見的林依婷，由於父母工作忙綠，所以從小由阿嬤帶大。就讀幼兒園時，因為聽不到同學說話、無法跟同學溝通，家人因此帶她到語言訓練中心學習唇語，她國小、國中皆就讀普通班，只有部分課程需要到啟聰班上課，不過到了高中改讀啟聰學校，也就是在此時認識了現在的老公，並且開始學習手語。

她表示由於女兒也是聽障兒，讓她對生第二胎有些怯步，但後來發現女兒在家一個人很孤單，因此決定再生一個小孩跟老大作伴，至於是聽人或是聽損兒，都沒關係，後來女兒也因為有弟弟的陪伴，生活比較熱鬧、開心。

談起照顧女兒的過程，她緩緩道出這十多年來的辛苦。她表示雖然她使用手語，但為了女兒未來著想，她讓女兒到婦聯聽障基金會學習口語。由於她自己說話不標準，基金會老師覺得她不適合帶孩子，因此她將孩子交由家人照顧、陪伴孩子上課，下課後也是由家人陪伴孩子、教她說話。

不過照顧聽障孩子其實很辛苦，家人教導女兒說話非常吃力，要重覆教很多次孩子才能學會，為了不麻煩家人，後來她將女兒接回家照顧、擔任起教女兒說話的工作。她想辦法讓女兒可以在一般的環境裏接受聲音刺激，例如帶女兒到托兒所上課、去醫院請社工教女兒說話等，她說：「我為了我女兒放棄好多自己的事情！」但也因為依婷付出許多心力帶領孩子學習，因此女兒的口語能力相當好，現在連電話也能夠聽。

關於女兒的人際關係，依婷也曾擔心孩子會不會無法適應聽人為主的學習環境？不過經過觀察，她發現女兒的國小生活很快樂，很喜歡上學，有好多的朋友，現在五年級了，每次放假都會跟同學約出去玩、逛街。

談起帶女兒的辛苦，依婷指出，女兒小時候是姑姑幫忙帶，後來自己接回家帶時吃了很多苦，因為那時候女兒跟她不親，跟姑姑比較親，所以生活上的教導，女兒有很多排斥、會抗拒，那時候發生好多事情讓她很挫折。她進一步說明，女兒當時不懂手語，她只能請別人幫她跟女兒溝通，要花很多次的時間，從一次、二次到十次，女兒才有可能知道她在講什麼，就這樣一路含莘茹苦到女兒幼稚園中班時，才能跟她溝通比較順暢，不然之前女兒都不曉得依婷在說什麼。

雖然教養女兒很辛苦，但對媽媽而言，親子間還是有很窩心的時刻。去年有一天依婷去洗澡，女兒在她桌上偷偷放了一個東西，她洗完澡出來看到，想說這是什麼呢?原來女兒寫了一張卡片說「媽媽，祝你生日快樂!我做了一個小筆記本給你」當時依婷看了很感動，她跟女兒說「謝謝你做了小卡片送我，我很感動，但是媽媽的生日並不是今天，媽媽的生日已經過了!我收到你的心意非常開心。」

一位聽障媽媽要如何教孩子學習口語呢?依婷分享她的經驗：要善用聽力中心的資源，當然，遇到對的老師很重要。依婷讓女兒跟聽語師、語言治療師學習說話，她自己不介入這樣的學習，在課程結束前十分鐘，語言治療師會過來跟依婷說明女兒的治療情況，教她回家怎麼樣教小孩。不過她發現她自己教的效果並不好，因為她是媽媽的角色，不是老師的角色，所以女兒對媽媽的口語訓練會有反抗的心態，語言訓練讓母女倆人壓力很大，她無法當老師跟媽媽，因此她將女兒的學習，交給專業人員教導。

育有二個小孩，一個是聽損兒一個是聽人，依婷說教養的過程、孩子的個性也差很多。不管是女兒還是兒子，有校外教學活動依婷都會去，不過女兒不喜歡媽媽囉蘇，所以都會跟同學一起玩不理媽媽，兒子則會主動跟同學說明「我媽媽聽不到，你要跟她講話要先拍拍她」，他也會充當翻譯，教同學怎麼跟依婷相處。

談到孩子生病看醫生的經驗，依婷表示之前不知道可以申請手語翻譯員，帶孩子看醫生時都是使用筆談，但醫生對於孩子生病的解說用的名詞會比較複雜，她其實很難了解。後來經朋友提醒，她才開始試著申請手語翻譯員，有翻譯在，她比較能了解醫生講的內容，但是能翻譯的有限，因為手語翻譯需要三天前申請，除非很緊急。

之前每年的母親節 依婷都希望二個小孩可以陪伴過節日，她覺得只要小孩子健康就好，不過二年前，從小照顧她的阿嬤生病住院，也剛好在母親節當天離開，從此母親節這三個字對依婷而言就特別有意義，尤其去年的母親節她特別想唸阿嬤，她會去比較安靜的地方懷念她。

最後，依婷表示：「障礙者成為一個母親角色的時候，跟一般人不一樣，需要更多的努力、表現出更多的愛，雖然外表有一些缺損，但是我們的思想是正常的，相信我們能夠克服很多的障礙，給孩子加倍的愛。」她進一步指出：「有一些媽媽聽得到，照顧孩子會比較容易，我聽不到照顧我的孩子就會加倍困難，所以我會付出更多努力，我也鼓勵障礙者要給自己信心，因為現在很多資源、很多科技的協助，我們可以有很多助力幫助我們、我們要給自己打氣。」

曹麗卿–視障媽媽的萬全準備

19歲時失去視力的曹麗卿，生了一對姊妹花，雖然她看不見，但為了了解孩子在學校的狀況，知道老師在孩子的聯絡簿上寫什麼，她會叫小孩子唸聯絡本給她聽。不過二個孩子有時會唸得吱吱唔唔或者跳過重點，因此她想到一個妙招，就是叫老大唸老二的聯絡簿，老二唸老大的聯絡簿，這樣她就能掌握孩子在學校的學習狀況。

秉持開放式家庭教育的她，認為不要約束孩子太多，但也不要太放縱，功課差強人意就可以。回憶起孩子小時候的生活，她說每次出門孩子會充當引導員協助她，不過孩子大了就比較少跟她出門，因為姊妹倆彼此有伴，會相約一起去逛街。

由於麗卿並非先天性視障，因此19歲前也是跟著朋友一起享受青春，但等她到生了孩子成為母親後，才發現視障媽媽在照顧孩子、教養孩子的過程，還是有許多不容易的地方，例如沒辦法幫孩子看功課，也不曉得孩子的字寫得對不對，為了讓孩子學習更有效益，她找了大學生擔任孩子的家教。

由於看不見、行動不便，因此她很少參加孩子的校外教學活動，她坦言孩子的確會擔心同學知道父母是視障者，不過麗卿都會提醒孩子「讓同學知道你爸爸媽媽看不見不是見不得人的事，你要坦然去接受」，後來孩子也釋懷，會跟同學說或帶同學到家裏玩，她回憶起孩子第一次帶同學到家裏作客時的趣事，孩子的同學會問「咦，你媽媽真的會做飯做菜嗎?」孩子回答「會呀，會呀，你們吃吃看啊。你要吃自己夾自己裝，就在桌子上」。孩子的同學到家裏玩後，發現麗卿跟一般媽媽沒有不一樣，覺得很意外，他們以為眼睛看不見的人就什麼事都不能做。

教養孩子的過程中，她也會適時地培養孩子的責任感，例如大女兒高中三年級去打工時，雖然錢賺的不多，但她會要孩子將一半的薪水拿回家，她跟孩子說這一半的錢是幫你付車錢飯錢，剩下的另一半你可以自由運用。也因此大女兒到了大一時，跟妹妹二人在母親節包了一個紅包給她，讓她很開心，她表示應該要讓孩子有為家庭付出的機會。

視障媽媽帶小孩雖然艱辛，但她很慶幸可以有這樣的人生經歷。她說從孩子出生、幫她洗澡的那一刻，就是她人生最辛苦日子的開始，尤其老大經常生病，老二又是她獨自帶大，從洗澡、餵奶開始，比常人更加艱難。許多事情都需事先準備完整才開始進行，例如幫孩子洗澡時，身上綁了一條長長的大浴巾，像圍裙那樣圍起來，沐浴用品、孩子的衣物等什麼都準備好了，才開始去洗，洗完就往大腿上一放，包好就離開去穿衣服，要把每個步驟、流程都想好了才不會有任何閃失，視障媽媽養育孩子的過程需要更多的準備；又例如，最怕幫孩子剪指甲，因為視障者看不到，靠摸的方式來剪指甲也不準確，孩子動來動去，剪的時候若不小心就會造成孩子受傷。

雖然麗卿一直為了成為母親而堅持、努力付出，但是台灣社會無障礙設施的不完備，仍然讓她經常處於無助中，她舉例孩子生病的時候，手忙腳亂地帶去醫院看病，常常無法馬上獲得協助、了解孩子的狀況，尤其早期沒有友善醫院服務，在醫院問人家診間在哪裏，不見得會獲得回應，而在診間外等候時，護士小姐也不會主動問你情況，因為擔心孩子發燒過頭會腦部受損，那種在診間等待的日子很無耐。她表示希望政府還是可以提供一些配備、或相關資源給視障者，例如協助視障者就醫的安排，讓她們可以掌握孩子生病的狀況。

(本文整理自漢聲廣播電台「45度角的天空」5月8日節目內容，歡迎下載聲音檔了解訪談內容，或到臉書「隨意自在所行無礙」社會分享您的母職經驗。。)