插畫／曾威皓

威皓成長於新竹縣新埔鎮的鄉間，也在鄉下念小學，課業非常輕鬆，他是個頑皮淘氣的小孩。在他小學二年級時，我看他玩得很瘋、有點不知天高地厚的感覺，為了挫挫這個孩子的鋭氣，我故意鼓勵他報考縣內招考的美術資優班，希望藉著一個有難度的考試讓他知道「天外有天、人外有人」的道理。

朋友知道我要讓威皓報考美術資優班，笑我搞不清楚狀況，因為一般打算考美術資優班的孩子大概在考前三年即需預做準備，美術資優班可不是說考就考的；威皓在考前一個月才決定報考，絕對準備不及！我心想，原本我的打算就只是要挫挫威皓的銳氣而已，壓根兒沒盤算過他會考上。但朋友既然這麼說，為了讓他的成績不要太難看，就為他安排了上了四堂美術課，讓他至少知道如何運用顏料才上場考試，志在報名不在錄取。

然而，考試結果完全出乎意料之外！在200多名報考生中，只錄取30人，威皓竟然以中上的成績被錄取了。

於是，威皓準備轉學到位於市區的學校就讀三年級，從鄉下學校轉到都市學校，我們心中也有些忐忑，擔心他會出亂子，再三叮嚀威皓不能玩瘋了、要守規矩。

（插畫者曾威皓1996年出生，國小畢業時因腦瘤住院治療，經8年復健才重新練習畫畫、寫詩、書法，20歲高中畢業。本文摘錄自《創造生命的奇蹟：詩人畫家曾威皓》一書第P.08～11 頁，感謝「白象出版」慨允轉載。）

插畫／曾威皓

國小三年級這一年之中威皓胖了10公斤，他喝水喝得很兇，看起來不太對勁。那年暑假，就帶威皓去做身體健康檢查，結果正常；但到了四年級，他的體重一直往上飆，喝水頻尿的問題越來越嚴重，中西醫看遍了都沒改善。四年級結束的暑假又再次帶威皓到大醫院檢查，結果還是顯示一切正常、沒問題。我心中暗自想著，或許是威皓換環境、功課壓力太大造成這些身體狀況，我便跟威皓建議，是否轉回原來的鄉下學校，沒想到一向愛玩的威皓竟然說：「讓我把這裡（新學校）的東西通通學完，我再回去。」原來威皓在新的環境已經養成了對美術的學習熱忱，於是我選擇讓他繼續留在美術班。五年級時，他的畫作得到新竹縣美術比賽第一名，他好高興，也慶幸堅持留在美術班是正確的抉擇。

然而，威皓的身體狀況是越來越差，除了猛喝水、頻尿、體力變差外，他開始有嘔吐現象，還跟我反映他看的字會移動。六年級畢業時，再次到醫院檢查，馬上被安排緊急住院，因他腦部長瘤，而且已情況危急！

等待開刀是非常煎熬的過程，9天9夜我淚流不止，每天對著窗外雙手合十，祈求上蒼諸佛慈悲救救我兒！

腦瘤手術後，接著化療電療，之後威皓三寶就出現了──水壺、尿壺、嘔吐袋不離身，他不停地喝水、尿尿、嘔吐、走路不穩、跌跌撞撞，甚至雙手無法施力，經常讓東西掉落地上。

在威皓住院期間，有位親戚來看望我們母子，她提議要送威皓一本書，我好奇地問她是怎麼樣的書？原來她想送一本「教威皓如何向爸、媽、朋友說再見」的書，雖然知道她是一片好意，但當時的我，聽到這樣的話，卻彷彿提早被宣告死刑般的痛苦，當下我立即婉拒了她。就在住院這段期間，另外一位陌生的志工媽媽，她的孩子也曾經住過兒童病房，她不時地會過來探視關懷，有一天，她和我分享了一些她兒子小時候生病的相片，看著她兒子生病時在病房中辛苦的樣子，我真得覺得好絕望，但翻著翻著相片簿，接著卻是她的孩子長大後帥氣健康的模樣。我們之間沒有太多的對話，但她的分享深深地鼓勵著我勇敢去面對當下的困難、並想像期盼未來可能的美好。

想想那個媽媽就是啟發我的榜樣，她在我心裡埋下一個小小的種子──希望自己有一天也能和她一樣，能給受苦的人帶來希望。藉由威皓的詩畫故事，希望能讓生病、痛苦的人能得到安慰，讓失敗、受傷的人可以受到鼓勵，讓累了的人可以得到片刻的寧靜休憩。

因著身體的折磨，他的情緒起伏開始變得很大，我停下工作專心陪著他。休養一年後，我陪著威皓上國中，希望能讓生活再度回到正軌，然而威皓從開學後，早上上課一直吐到中午，膽汁都吐出來了；持續了三個星期，老師終於忍不住提議我幫威皓請假。

雖說是在家休息，但其實威皓已足足在家一年多的時間了，我規劃著既然無法繼續讀書，或許可以送他到教養中心。沒想到問了三、四間特殊學校，回應都是「不到重殘程度無法收容」。心中的無助沮喪讓我不禁嚎啕大哭，我的心幾乎要瘋狂，內心深處的傷痛無可排解，心底吶喊怨恨老天爺的無情折磨！然而，橫擺在眼前的問題依然要面對，只好回頭尋找特殊教育鑑定，鑑定結果，威皓智商61、心智年齡7至8歲（威皓當時已14歲2個月）。

（插畫者曾威皓1996年出生，國小畢業時因腦瘤住院治療，經8年復健才重新練習畫畫、寫詩、書法，20歲高中畢業。本文摘錄自《創造生命的奇蹟：詩人畫家曾威皓》一書第P.08～11 頁，感謝「白象出版」慨允轉載。）

插畫／曾威皓

既然特殊學校進不去，我只好帶著威皓回到普通學校，經由心理師的輔導協助，我們採取了一些應變措施，例如，考試時將考卷放大，由我在旁邊唸題目，讓視力變差的威皓能夠作答；下課後，我會陪著威皓去上數學家教，回家再替威皓複習。曾經聰明伶俐的威皓已經退步到完全不會加減乘除；原本很會寫小詩的他，現在連國字都不會寫。我一步一步慢慢地陪他，用說故事的方式，協助他把每個字的部首拼起來。好不容易到了國二，尋尋覓覓下終於找到一所適合威皓就讀的學校──也是全國唯一特殊生、普通生融合的學校，學校採小班制教學、也沒有課業壓力，威皓慢慢地適應下來，終於順利地完成國中學業。

升學高中，我們為威皓選了一所私立的天主教學校，威皓狀況特殊，我想有宗教背景的學校應該有較好的校園氛圍，可以包容威皓這樣的學生。威皓讀多媒體設計科，每天的作業都必須畫素描、描摹許多細小的線條，這對威皓來說相當痛苦，因為他的手不穩、無法像以前那樣靈活地用筆，他的作品猶如幼稚園小朋友畫的圖。讀完一年級的某一天，系主任私底下找威皓，希望威皓二年級轉系，我得知後請教班導，仁慈的班導認為威皓自小熟悉的是畫圖，其他科系對威皓壓力會更大，班導提議繼續留在多媒體設計科。

我只好親自面對系主任，在電話中聽她責怪威皓的不是，她嫌威皓功課差、電腦繪圖課不認真、甚麼都學不會；還說威皓樣樣跟不上同學，會被同學排擠。（所幸班導把學生教得很好，同學們都對威皓很包容。）我連連賠不是，為造成主任困擾道歉，並向主任保證請家教指導威皓電腦。當然也私下詢問威皓問題出在哪兒?!原來威皓因為聽不懂主任的電腦課，所以才不認真；我也為此特別找有特教經驗的電腦老師幫威皓補習，總算威皓在惡補下達到了學校要求的畢業門檻（丙級證照），全家欣喜若狂！

威皓高三時，有天有位老師問威皓，畢業後你打算要做什麼？威皓答在家開畫畫的工作室。老師不禁笑他說：「你畫成這樣你敢開工作室呀？」威皓天真自信地回答：「老師，人活著就有希望！」老師也為威皓的樂觀動容。

身為他的母親，我知道，威皓的樂觀就是他歷經數次生死關頭能活下來的最大動力！就如剛開完刀清醒時，他對我講的第一句話：「難關難過關關過！」

威皓高中畢業的半年前，我擔憂威皓的未來，請教靈學大師黃老師指點迷津，真的很感謝黃老師，在她的鼓勵下，威皓開始認真地畫圖寫詩，國小4年級寫的詩，迄今已隔了10年，經過重新整理，威皓的第一首新詩於105年1月8日誕生了！寫詩畫圖半年後，威皓開始練書法，這是以前從來不敢想像的，不穩的手竟然可以拿起毛筆寫字了！謝謝書法老師謝珮珍的教導及國畫大師謝秀英的鼓勵，感謝吳芸嫻老師在百忙中幫威皓寫《創造生命的奇蹟：詩人畫家曾威皓》的簡介，還有謝謝許以臻小姐的英譯，更感激陳鳴弦老師為我們審閱校對英文稿。

感謝所有幫助我們的親朋好友們！感恩上蒼諸佛的慈悲！感恩這一切的因緣俱足！無上的感恩！

（插畫者曾威皓1996年出生，國小畢業時因腦瘤住院治療，經8年復健才重新練習畫畫、寫詩、書法，20歲高中畢業。本文摘錄自《創造生命的奇蹟：詩人畫家曾威皓》 一書第P.08～11 頁，感謝「白象出版」慨允轉載。）

書名：創造生命的奇蹟：詩人畫家曾威皓

作者：曾威皓  ／著

出版社：白象出版 

出版日期：2019年11月

作者威皓曾因罹患腦瘤中斷學業，療養後恢復上學，卻發現已忘記原本學習過的文字、數學、繪畫等能力，必須忍著病痛重頭學起。

在媽媽、家人、師長的陪伴下，威皓走過最艱難的時刻，並一步一步向前邁進，他的生命故事與努力精神，值得年輕學子學習。

本書收錄作者的繪畫、新詩、書法等創作，並以中英對照的方式呈現，在作品中可以看到作者對世界的獨特觀察與對自己的期許。