因著他，讓我學習到可以做個更像神眼中的父親。

我（廖學謙）作為一個父親，當我面對亮亮，我發現，我對這個孩子沒有很高的期待，反而，我的心態是，看神要讓他長成什麼樣子，就讓他長成什麼樣子。但我對其他孩子，尤其是老大，會有很不同的期待，比如，我會跟老大說，希望他繼承我的衣缽，也能念第三類組。還有對我的大女兒，因她成績好，念北一女，我也會有特別的期待。但是對亮亮，我只有一個希望，就是我想照他的本相去幫助他，就是幫助他建構適合他的「鷹架」(framwork)，也就是說，看他想做什麼，或者想嘗試什麼，我就去協助他發展或達成。這樣面對孩子的態度，真的跟我面對其他孩子是不同的。所以，亮亮讓我去思考我對待另三個孩子的方式。

當然，一個父親去管教、約束或者引導孩子， 這是很尋常的，也是必要的，我要說的是，我但願自己也能像對待亮亮一樣，全心「接納」我每一個孩子，照他們的本相去讓他們成長。其實，這就是像上帝對待我們一樣，祂是照著祂造我們的本相去接納我們。因此，亮亮讓我體會到，上帝（天父） 是怎樣看待我們，這是亮亮帶給我的一個體認。

與亮亮互動，使我享受到在情感上被撫育的快樂。

亮亮跟我之間的互動，他充分表達出他對我的那份愛，也讓我十足感受到自己被愛、被需求，比如每天我要出門工作時，他就會撞到我的肚子上，熱情跟我擁抱。晚上回到家，他就會高興地大叫爸爸、爸爸。他讓我體驗到一種貼心的親密感，以及滿足我被撫育的需求。他也會用言語傳達他對我的愛，並且常常說讚美我的話，讓我獲得很大的滿足與安慰。因此在跟亮亮相處的過程，我似乎成了孩子，而亮亮才是撫育我的父親。

亮亮從很小就蠻會用語言表達，這是他的恩賜，他也會自己用一些方法自學。另外，他在肢體上也很善於傳達，比如他到現在，每天睡前還是要靠在我身上，他才能安心睡著。有時候我離開，他也會醒過來，尋找我的蹤影。所以，在情感上，亮亮真的帶給我很大的撫育。

因著亮亮，讓我可以天天活在盼望、喜樂和仰望神的情境中。

亮亮在同年齡的孩子裡，算是個子很小的，其他像智力、體力，也沒辦法像其他孩子一樣。他的發展確實比別人慢。但我不會去要求他應該要學到什麼程度，我們只是提供一些資源輔助他。比如暑假時要學游泳，剛開始只是我帶著他下泳池，但我看他頭部要潛入水中的時候，似乎非常害怕。後來， 我們請了一位教練教他，幾次的訓練之後，我們很驚訝，才學一下子，他起先對水的恐懼就沒有了，甚至能夠蠻順利潛入水中。這讓我意識到，他的能力在哪裡，我們並不清楚，也不知道他哪天會發展出什麼樣的能力，但我們應該要時時對這孩子保有盼望，就像聖經中說，他有時做出來的是「超乎我們所求所想」。

這個學期，他們學校要分組，一組是會游泳，一組是不會游泳。結果亮亮被分配到「會游泳」那組，他為此開心不已。此外，像他四年級要學直笛，其實我跟他媽媽不會吹直笛，沒辦法先在家裡教他，但他還是得去上課，在班上跟著大家學習吹奏。我們夫妻倆就只能為他禱告，求神賜力量給他，使他能夠面對學習直笛的情況──很可能是大家都學會吹奏了，只有他還不會。但我發現，儘管如此，亮亮並沒有難過或什麼，他依然能夠很自然去上學，跟大家一起經歷學習。我們就仰望神，讓神帶領他走過這個年級，如果他學不會吹奏直笛，那就不會，也沒有關係。

他這十年來，類似的情況常會發生，比如說，有次四年級生要賽跑，賽程八百公尺，他跑完了全程，甚至還跑贏了幾個同學！這真的讓我們很驚喜，因為他做到了超過我們預期的表現。另外一次是，有次運動比賽，老師問誰想參加立定跳遠，亮亮馬上舉手：「我要參加！」當然，他跳得沒有比其他人遠，可是這是要代表參加比賽的……。然而，老師的反應很棒，老師就說，「我們本來要選兩名選手，那我們增加一個備選名額，廖本亮作備選。」

這個過程，讓我看到他的積極態度，還有他那顆喜樂的心，這真的就像聖經中講的──耶和華就是我的喜樂。所以，我從這個孩子身上，看到神帶領的一個人，他的生命中會有從神而來的喜樂。一般人是因為做得多好多棒，而產生快樂的感覺，但亮亮讓我體會到一個人在神的帶領中，學習去仰望，去經歷盼望與喜樂。

（作者自臺北市立大學心理與諮商系專任副教授退休。現任宇宙光關輔中心主任，有將近30年的遊戲治療臨床、教學、督導與訓練經驗。本文摘錄自《唐寶寶的幸福啟示》 一書第131～136頁，感謝宇宙光全人關懷機構慨允轉載。）

有一件事讓我覺得特別感恩。像前面所說，三年級下學期那個退縮的狀況，會造成他潛力受阻，很多東西「卡」在那裡。很慶幸的是，附小的親師配合度真的很高，當然，家長要自己主動做很多連結，加上，環境已經有很多神給的恩典，只是我們要努力去數算，要看到這個很不錯，那個也很棒。

比如，我有天去問他的體育老師，我想了解為什麼亮亮常常不願去上體育課，老師說，是因為跳繩。亮亮的肢體動作沒辦法那麼靈活，但卻看到同學個個都很會跳，他就不敢去跳。而體育老師其實很願意調整，於是我就問體育老師，這學期的體育課會上什麼？老師說是健身操，這個項目亮亮就可以做得很好。

另外一項是棒球，這個亮亮也學得來，而且我可以提前先跟他一起練習投球跟接球，但我前幾天去看他上體育課打棒球，我看到他手裡拿著球，拿了很久，左看看右看看，就是不投出去。很明顯，他看到同學都投得很好，他心裡一比較，就不敢投了。可是我跟他練習的時候，發現他其實投得還不錯，問題是他在學校就是投不出來。老師發現原因之後，就調整方式，派他去撿球，結果他就很開心，跑來跑去專心撿球。這個「開心」很重要，當他發現他可以做好一項工作，他就會有快樂的感覺，他就做得到了。

還有一個例子，就是之前學校玩「查戶口」的遊戲，這個遊戲需要有個戶長，他不太需要跑來跑去，只要站在一個地方，讓別人來問戶長，你這一戶有幾個人，若三個人，就要有三個人去站在戶長的後面。所以同學就要亮亮當戶長，可是他不太想當，於是老師就派給他一個任務，就是去檢查同學有沒有跑錯地方，亮亮就很認真檢查，並做得很開心。如此，我發現他很自得其樂在他的「慢」的特質當中，這是他的優點。

我很感謝附小的老師們，他們都是很棒的領導者，樂於協助亮亮，幫他找到一個他的位置，也就是他可以勝任的工作。這樣一來，他就可以跟他人合作，而且他會喜歡其他人，其他人也會喜歡跟他一起合作。

總而言之，「凡事謝恩」真的很重要，我們才能察覺，上帝在環境中放了很多恩典，像我發現老師的熱心與領導力，真的是一個很大的恩典。所以，我們需要好好感恩，然後去享受那份恩典，更重要的是，我們要跟這份恩典當中的人們做連結，因為我們個人的力量太小了，很需要跟這些人有連結，共同去完成目標。

我回想，我生養前面三個孩子的時候，凡事謝恩這一點，我並沒有做得很好，但生了亮亮之後，我真的大量操練這一點，因為我「必須」仰賴上帝。當然，若時光能倒流，我會很希望，我能用這樣感恩的心，去面對前面的三個孩子，因為我知道，他們成長過程中也有一些創傷。若我用現在陪伴亮亮的心情，去陪伴前面這幾個孩子，我相信，他們所遇到的創傷應該會減少很多──雖然他們現在早已經度過那些不愉快的傷害。

慶幸的是，在他們成長那些年，我們父母親力有未逮的時候，上帝一直陪著他們長大，彌補了我們身為父母的不足。雖然，聽起來好像是不得已的，因為我生下了亮亮，他一輩子都是我們的孩子，所以我「必須」陪伴他，但我們要讓這個「必須」變成是我們自己生命的成長，而不是重擔。這是像我們這樣的父母，可以去做的一種選擇跟改變。

而對我來說，我特別感到不可或缺的是，我生命中有耶穌，所以我靠的是上帝，不是自己的努力，是神幫助我常常喜樂，不住禱告，凡事謝恩，使我可以卸下每一個重擔，享受在每一天的恩典中，經歷到全家人一起改變的喜悅。

愛的終站：選擇活在幸福中

有一天，我去接亮亮放學。當我們母子倆走在捷運的通道上，亮亮跟我有了下面這段對話：

亮亮：媽媽，我今天很幸福哦。

媽媽：真的哦，太棒了！

亮亮：( 抬頭望天作禱告狀) 因為我求上帝 幫助我拿掉我心裡的不安和恐懼。

媽媽：( 更驚訝) 你什麼時候跟上帝說？

亮亮：隨時啊。

媽媽：結果不安和恐懼就真的不見了嗎？

亮亮：對啊，就死了。

媽媽：所以你就覺得很幸福了？

亮亮：對啊！ ( 過來抱媽媽)

我想這一段對話到我離世都不會忘掉。

在這個孩子的心靈中，他真實地體會到幸福，更重要的是，這份幸福是他親身經歷的。神沒有應許天色常藍，花香常漫，但神應許我們每一站都可以選擇活在幸福中……。

（作者自臺北市立大學心理與諮商系專任副教授退休。現任宇宙光關輔中心主任，有將近30年的遊戲治療臨床、教學、督導與訓練經驗。本文摘錄自《唐寶寶的幸福啟示》 一書第120～126頁，感謝宇宙光全人關懷機構慨允轉載。）

絕地大反攻

我跟我先生（廖學謙）不算早婚，結婚的時候，我先生已38歲，我比他小8歲。所以，其實從第一胎開始，醫生就說我們是懷唐氏症孩子的高危險群。但懷前面三個孩子的時候，我們都沒有去做羊膜穿刺，最後生下來也都很順利，沒問題。可以說，我們是憑著一份信心；加上，懷第一胎時，我跟先生雖然不是很年輕，但正值壯年，所以我們覺得，就算真的懷上了唐寶寶，我們還有能力跟體力去照顧，就沒有太擔憂，也不至於想太多。

懷老四的時候，我們也沒有主動去做羊膜穿刺，但卻從其他的篩檢結果，得知這個孩子極有可能有唐氏症。為了確定，我先生跟我商量去做羊膜穿刺，我也同意，就去檢驗了。最後我們得知，老四是個唐寶寶。

我先生這個階段，已經不像當年生老大的時候那樣信心滿滿，認為有餘力可以照養一個唐氏症的孩子。他非常無力，甚至陷入恐懼，他形容，他這輩子第一次感到生命是如此無能為力。要他承接一個唐氏症的孩子，真如千斤萬斤的重擔，完全力不能勝。因為他當時已經快50歲了，前面又還有三個孩子要養大，要費心教養，最大的孩子連小學都還沒畢業……。他想到這些，就感到萬分害怕。

我記得他在最無力的時刻，甚至對我說，「如果我不要這個孩子，上帝要降罰，我就一人承擔，跟你無關！」

但接下來還有更嚴苛的關卡要過，如果不要這個孩子，學謙首先得面對的就是他的靈糧神學院的教職，以及在宇宙光關懷輔導中心的服事。當他猶豫不決時，就直接去問這兩個單位的長輩。那時靈糧神學院的謝宏忠院長就住在我們家隔壁，於是我們就去找他。我先生跟謝院長說：

「如果我不留這個孩子，你認為這樣我就不能再繼續留任，請你儘管通知我。」

他第一時間並沒有給學謙很明確的答案，只先告訴他：「這的確是倫理上的兩難，然而基本上，這件事跟你要不要繼續教書，沒有絕對的關係。所以，無論你做什麼決定，我想你仍可以繼續留下來教書。」我知道他這番話語正撫慰了學謙當時恐懼的心。

另外，我們又去找宇宙光全人關懷機構的林治平總幹事( 林哥)，他勉勵我們，並跟我們分享了一個真實見證。他說，他認識的一個基督徒家庭，知道自己懷了唐寶寶以後，決定辭掉工作，專心照顧孩子。後來發現孩子對彈奏鋼琴很有恩賜、特別喜愛， 就帶著孩子四處巡迴佈道，見證分享，幫助了許多的人……。我想，林哥用這個例子，回答了我們的問題。

但此時我先生還是覺得他無法留住這個孩子，於是他心裡就想，前面三個小孩都有名字，老四就算不能來，也得給他起個名字。那時他讀經剛好讀到馬太福音的一句：「你們是世界的光，世界的鹽。」所以學謙就感動要給他起名「廖本光」，可是他回頭一想， 這樣用台語念起來不太好聽，會連想到「輸光光」、「花光光」，所以他就改成「廖本亮」。於是老四未出生時，就已經有了這個名字。

終於，到了孕期可以中止的最後時間點了。

學謙還是沒有辦法百分百下決定。但無論如何，我們不得不先跟醫院約個時間。赴院中止妊娠那天早晨，天氣陰沉沉的。我們夫妻先把三個孩子送去學校，最後車上只剩下我們兩個。我們都悶悶的，說不出話來。一陣子後，不知道為了什麼原因，就吵了起來。學謙一氣之下對著我大聲說：「算了！回家！」車子就在細雨中掉頭，載著沉重又無語的兩個人回家。

到了家門口，正要開門時，住在隔壁的謝師母聽到聲音，就走出來，對我們說：

「謝院長早上為你們夫妻禱告的時候，看到一個圖像，想跟你們分享。」

於是他們就到我們家中，為我們禱告。謝院長描述所看見的圖像：「有一道光，從天上照下來，照在一隻大企鵝身上，那隻大企鵝身旁有一隻小小的企鵝寶寶，兩個就這樣一起往前走……。」

學謙聽到他這樣說，馬上嚎啕大哭，他心裡立刻明白，神透過謝院長跟師母，要我們留下並照顧這個孩子，祂應許會與我們同在。後來我們查了國王企鵝的習性，牠們是母親生蛋，父親孵蛋，最後共同撫養小孩。這也是我們日後養育亮亮的寫照。

（作者自臺北市立大學心理與諮商系專任副教授退休。現任宇宙光關輔中心主任，有將近30年的遊戲治療臨床、教學、督導與訓練經驗。本文摘錄自《唐寶寶的幸福啟示》一書第18～22頁，感謝宇宙光全人關懷機構慨允轉載。）

延伸閱讀：

• 影片《唐寶寶的幸福啟示──諮商心理師母親與家人的真情告白》書中精彩片段
• 家有唐寶寶的幸福　挪去教養恐懼、拆禮物喜樂成長

書名：唐寶寶的幸福啟示

作者：葉貞屏

出版社：宇宙光全人關懷機構

出版日期：2017-06

當作者葉貞屏發覺自己懷了「唐寶寶」（唐氏症兒），全家陷入了一場風暴。從驚恐、擔憂到抗拒，最後聽見上帝溫柔的應許，這一家人經歷了意想不到的祝福。

作者多年從事兒童遊戲輔導與諮商，她從愛出發，結合自己的教養專業，在她的唐寶寶亮亮身上，看見了最幸福的教養啟示。而她的丈夫、孩子及父母，也因著亮亮獲得了生命的激勵與改變。