公園是兒童玩耍並且與他人建立關係、學習互動的地方，但台灣公園因為障礙重重，使得障礙兒從小就失去與他人遊戲、互動的機會。Photo by drpavloff

文/Sammi Wang

我有三個女兒，大女兒8歲、二女兒4歲和小女兒2歲。

大女兒芯誼，因罹患罕病「雷特氏症」，即便隨著年紀增長，有著多重障礙的她，能力仍像8個月大的嬰兒般，目前還無法走路說話。

兩個妹妹像是守護姐姐的天使，會學著大人的照顧方式、說話音調去對待姐姐。

芯誼因為行動不便，常常只能待在同一個區塊許久，反觀兩個妹妹在家裡東奔西跑，一下玩這個一下玩那個，很容易就形成強烈對比。

所以我們常常會提醒妹妹們～姐姐的存在，看看姐姐在做什麼，姐姐需要什麼，姐姐怎麼了…… 讓她們習慣關注姐姐，並懂得回應姐姐的需求。

公園，是我們家最常放風的選擇，因為方便，因為離家近；也是孩子們可以好好消耗體力的場所。我認為那是個小小的繽紛世界，有五顏六色的遊樂器材、有孩子的嘻鬧聲、有著讓眼睛和空氣都舒服的綠色植物……
對芯誼而言，這是可以讓她在視覺、聽覺等感官上都擁有刺激的地方，她喜歡和孩子互動，也喜歡這些聲音。

只要是沒有行程，我們就去公園。
只要是有兩三小時的空檔，我們就去公園。
只要說『我們去公園』，妹妹們就開心的歡呼!

當芯誼還小的時候，我們會想盡辦法的讓她和其它孩子一起玩設施，抱著她上鞦韆，抱著她滑滑梯，抱著她騎搖馬，抱著她玩翹翹板… 每一個滑行、移位、擺盪….…對她而言都是很棒的前庭刺激，我看到芯誼的笑容，我也確定她是喜歡的。

但是我們卻無法滿足她的笑容太久，因為每樣設施上都寫明了限重X公斤……限X歲以下…常常讓我們覺得不太好意思而快速結束這些體驗。

當芯誼的身型逐漸拉長，體重也慢慢增加後，她的身體需要更多固定，也需要更多力氣來支撐，若我們無法抱上她，那就什麼也玩不了。

滑梯不能玩了、鞦韆坐不下了、公園轉眼成了她「散步」而非「玩耍」的地方。

現在每到公園，我就必須對著妹妹說: 「妳們去玩，不能跑太遠，我在這邊陪姐姐喔。」

兩歲的妹妹曾經問我: 「為什麼姐姐不玩溜滑梯?」

我說: 「因為她需要爸爸媽媽抱著玩，但是樓梯太小了，有好多小朋友爬上爬下，我跟爸爸如果抱著姐姐會很容易撞到他們，會很危險，而且姐姐長高了，滑梯太短了，她才坐下去馬上就碰到地板了。」

四歲的妹妹曾告訴我:「媽媽~如果盪鞦韆有兩個位置，那姐姐就可以跟我一起坐了，我也可以坐在後面抱她阿。」

我相信「一起玩」不只是身障孩子的期盼，也是他們父母、手足及朋友的希望。

如今看到一群媽媽們的努力爭取，讓政府聽見了這些聲音，並開始正視及改變這樣的遊戲空間~

期待有那麼一天，芯誼來到公園不再是只能看著妹妹玩，只能聽著妹妹們的喊叫聲~

而是可以實現妹妹們的期待:「姐姐走~我們一起去玩…」

希望這份來到公園的開心，是全家人可以共同享受的。

(本文轉載自台灣身心障礙兒童權利推動聯盟（身障童盟），感謝Sammi Wang允轉載。)

有障礙的公園遊施，讓身心障礙兒童無法和手足一起在公園內玩耍。照片由Sammi Wang提供。

我有三個女兒，大女兒8歲、二女兒4歲和小女兒2歲。

大女兒芯誼，因罹患罕病「雷特氏症」，即便隨著年紀增長，有著多重障礙的她，能力仍像8個月大的嬰兒般，目前還無法走路說話。

兩個妹妹像是守護姐姐的天使，會學著大人的照顧方式、說話音調去對待姐姐。

芯誼因為行動不便，常常只能待在同一個區塊許久，反觀兩個妹妹在家裡東奔西跑，一下玩這個一下玩那個，很容易就形成強烈對比。

所以我們常常會提醒妹妹們～姐姐的存在，看看姐姐在做什麼，姐姐需要什麼，姐姐怎麼了…… 讓她們習慣關注姐姐，並懂得回應姐姐的需求。

公園，是我們家最常放風的選擇，因為方便，因為離家近；也是孩子們可以好好消耗體力的場所。我認為那是個小小的繽紛世界，有五顏六色的遊樂器材、有孩子的嘻鬧聲、有著讓眼睛和空氣都舒服的綠色植物……
對芯誼而言，這是可以讓她在視覺、聽覺等感官上都擁有刺激的地方，她喜歡和孩子互動，也喜歡這些聲音。

只要是沒有行程，我們就去公園。
只要是有兩三小時的空檔，我們就去公園。
只要說『我們去公園』，妹妹們就開心的歡呼!

當芯誼還小的時候，我們會想盡辦法的讓她和其它孩子一起玩設施，抱著她上鞦韆，抱著她滑滑梯，抱著她騎搖馬，抱著她玩翹翹板… 每一個滑行、移位、擺盪….…對她而言都是很棒的前庭刺激，我看到芯誼的笑容，我也確定她是喜歡的。

但是我們卻無法滿足她的笑容太久，因為每樣設施上都寫明了限重X公斤……限X歲以下…常常讓我們覺得不太好意思而快速結束這些體驗。

當芯誼的身型逐漸拉長，體重也慢慢增加後，她的身體需要更多固定，也需要更多力氣來支撐，若我們無法抱上她，那就什麼也玩不了。

滑梯不能玩了、鞦韆坐不下了、公園轉眼成了她「散步」而非「玩耍」的地方。

現在每到公園，我就必須對著妹妹說: 「妳們去玩，不能跑太遠，我在這邊陪姐姐喔。」

兩歲的妹妹曾經問我: 「為什麼姐姐不玩溜滑梯?」

我說: 「因為她需要爸爸媽媽抱著玩，但是樓梯太小了，有好多小朋友爬上爬下，我跟爸爸如果抱著姐姐會很容易撞到他們，會很危險，而且姐姐長高了，滑梯太短了，她才坐下去馬上就碰到地板了。」

四歲的妹妹曾告訴我:「媽媽~如果盪鞦韆有兩個位置，那姐姐就可以跟我一起坐了，我也可以坐在後面抱她阿。」

我相信「一起玩」不只是身障孩子的期盼，也是他們父母、手足及朋友的希望。

如今看到一群媽媽們的努力爭取，讓政府聽見了這些聲音，並開始正視及改變這樣的遊戲空間~

期待有那麼一天，芯誼來到公園不再是只能看著妹妹玩，只能聽著妹妹們的喊叫聲~

而是可以實現妹妹們的期待:「姐姐走~我們一起去玩…」

希望這份來到公園的開心，是全家人可以共同享受的。

(本文轉載自台灣身心障礙兒童權利推動聯盟（身障童盟），感謝Sammi Wang允轉載。)

在高呼友善校園的同時，卻有肌萎孩子遙望人群獨自寂寞的處境發生。照片提供／劉俊麟

某天夜裡，朋友傳來孩子參與學校活動的相片：一群中學孩子手拉手圍成圈，爽朗笑容洋溢青春氣息，彷彿童年生活有著不虞匱乏的喜悅而無傷悲。但不遠處，有位坐輪椅的孩子，只能隔著距離遙遙觀望。於是我明白發生了什麼，也明白長年護育肌萎孩子的朋友心中，會有多少的不捨與心疼。

在這樣的同理中想起身為聽損人士的自己，過往同樣因為先天障礙，而在課程活動中被人群排拒在外，紛繁嘈雜的聲響在耳裡迴盪，只能無解望向眼前世界，接受整個社群所反映的冷漠與無情。

十八年後的自己，如今能以所學的專業看待，清楚問題癥結何在？在Occupational Therapy職能治療的學術領域裏，要求治療師執行切合個案能力與需求的活動，在不造成任何群集的排拒下，達成特定目標功效。但這樣的思維與教育系統的運作邏輯，一直無法見容社會、無法獲得重視。國外諮商教育學專家Daniel Sweeney在Counseling children through the world of play一書中再三強調，「遊戲」在童年生涯的重要性，說明孩子能從中表達意見同時抒發感觸，進而獲得身心、情緒和社交等多面向發展。依此脈絡，更延伸出以遊戲作為治療分析手段的專業領域「兒童遊戲治療」，顯見playright孩童遊戲權的不容忽視。

反觀台灣社會何其詭譎，在扳倒歧視的高牆之後，無形障礙卻於生活中深根；在高呼友善校園的同時，卻有肌萎孩子遙望人群獨自寂寞的處境發生。到底什麼是友善？一個排拒障礙孩子參與的社會怎能稱為「友善」？今天，我們的孩子感知於現實、存在著難以掙扎的無力感，以及那份不知怪罪何方的憤怒，到頭來只能苦惱自身先天無解的缺殘。我們的孩子不斷在這樣的苦楚中學習成長，學習接受往後接二連三的疼痛，同時忍受寂寞。

12月16日，台北兒童新樂園正式開幕落成，觀看裡頭設施無障礙的缺乏，徹底忽視障礙孩童的遊戲權。想起童年遭受社會無形的排拒經驗，無力感頓時使自己失去發聲的勇氣。見識國外inclusive playground(共融遊樂場)建設，不知能否將這樣的標準反向要求台灣？美國ADA design standards第二和第十章，針對孩童遊樂設施無障礙相關的recreation facilities(休閒設施)有所規範，聯合國更有playright計畫，許多國家都在努力前進，但，我們的台灣沒有。

台灣的社會何其詭譎？在扳倒歧視的高牆之後，卻有無形障礙在生活處處深根，想著我們的障礙孩子，不免潸然落淚。台灣進步空間何其廣闊，障礙人權所面臨的價值挑戰，仍在往後每日等著我們克服超越。會不會有天，我們的肌萎、聽損，以致所有障礙的孩子，能夠真正全程參與生活，毋須忍受任何過於疼痛的寂寞，得以創造屬於自己的價值。以職能治療的精神，作為本文最後贈言❝living life to its fullest❞期許台灣社會，在生活中，無論是團體活動設計，又或是遊樂設施的無障礙建造，能完滿這份缺憾與疼痛；也期許所有孩子，都能在不完美的人生中建構完美。

相關連結：

• 兒童新樂園 340元玩透透
• 玩耍好自由！無障礙共融兒童遊樂區