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文/花媽(卓惠珠)

最近很多特殊兒家長哀傷學校不讓孩子參加畢旅，我反倒覺得大家要互相體諒互相幫忙，不要花太多時間怨懟，而是把時間花在如何應對這件事。 (參考資料)

《當H花媽遇到AS 孩子-因為困難所以成長所以茁壯》一書是用我這樣一個家長的立場寫的，現在我要從我當老師的立場說我帶班參加畢業旅行的恐懼。

我在學校擔任小學行政跟導師過程中， 除了行政怕辦畢旅，導師們也很怕當六年級老師，能迴避擇迴避。因為會被罵行程爛，除了369行程外(劍湖山。六福村。九族文化村)了無新意。會被質疑有回扣可拿等等等……還有很多家長會寫注意事項，要求很多。

我當導師的時候，班上有”全民公敵”，同學都不希望他去，因為這孩子有些不良前科。他繳費報名。結果分組分房間，沒人想跟他一組。 我就用了些方法了。被分到同一起的，不管是同寢室或吃飯同組的同學，全都像是洩了氣的皮球。

結果不管怎麼交代，用多少行為策略，讓大家互相照護，這位同學後來還是落單了。在集合回家時失蹤，動用整個園區的人尋找兩小時才找到。

為什麼呢?他前兩天處於太興奮的狀態，幾乎都沒睡，最後一天回程他在遊樂場的草坪上睡著了。因為沒穿學生制服也拔掉名牌，所以大家都找不到。我那天著急焦慮到連飯都沒吃，整個午餐到車子開動，兩小時行政人員全部都無法進食都在找學生。

從那事件開始，學校規定畢旅要穿校服，所以行政被抗議事項又多了一條。我只能摸著鼻子被罵，因為絕對不能說曾經有學生失蹤兩小時(在草坪上睡得很好)的案例。 說任何理由都不會被接受，也很難被原諒。

後來因緣際會我離開學校後，同事因事請假我就代替他帶學生去畢旅，不管有多麼細心，沒人出事平安回家了，但我自己倒是暗地裡嚎啕大哭了。

因為那年的行程是車攏埔斷層。我是竹山人，我的親人在瓦礫中，傷亡慘重。重回傷心地，壓力、創傷、席捲而來，這些痛苦難過都只能獨吞，不能破壞歡樂的旅遊。

我在《當H花媽遇到AS 孩子》書中有說，學生還會邀你玩，玩到吐，學生吐我也吐，學生事前事後都會躁動難安，睡不著身心亂成一團，而我身心俱疲。

曾經當老師害怕畢旅，曾經孩子被排斥參加畢旅，我覺得任誰都要思考一下，如何體恤對方的困難和害怕。

曾有同事在畢旅第一天晚上接到母親病危，還得繼續忍痛把行程走完，如果是我，我真的不敢想?

是的，孩子有受教權，但一個班級的特殊生，有明有暗，家長老師都是人，易地而處，我們可以為對方為孩子做些什麼?

家長要老師保證，老師如何保證呢? 身為老師時的我，不敢跟家長們保證我帶出去玩的孩子安全無慮，同時我也不敢保證，我自己的孩子在我照顧下會安全，但我一定會用心守護。

不是呼口號，我的大學同班同學，非常要好的朋友，帶學生參加畢業旅行時旅行車翻覆，我的同學為保護學生身亡，40歲進了忠烈祠！緊要關頭我覺得我會跟她做一樣的選擇。

如果您認為我講的是特例，其實也沒錯，但能不能也可以這麼說：每個班都有特例，每個人都有自己的狀況跟行為，每個人也都可能是特例？希望能藉此文，彼此同理對方，盡量互助。

想想看畢業旅行的目的是什麼?在意的是能不能參加畢旅?還是學校對特殊生的態度?您的孩子想去畢旅嗎?如果孩子想去，是可以跟他從動機中交談，創造雙贏甚至多贏的可能。

也許運氣好就像我家的孩子一樣，心理師說參加畢旅的意義在於讓孩子知道他的『行為會對環境產生影響』，所以一定要讓他去。

這麼重要的目標，我即便知道艱難仍然努力面對，從畢業旅行一場大亂鬥之後，孩子不但找到回學校學習的動機，後來還學會不輕易放棄。

(本文原載於幫助高功能自閉與亞斯伯格粉絲頁)